教學(xué)內(nèi)容：人教版實(shí)驗(yàn)教材《數(shù)學(xué)》二年級(jí)下冊《克和千克》。

　　設(shè)計(jì)思路：克和千克對于二年級(jí)學(xué)生來說是個(gè)全新的重量概念，在教學(xué)時(shí) ，注意以學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，結(jié)合小學(xué)生心理特點(diǎn)和年齡特點(diǎn)，給學(xué)生提供測量實(shí)際物品的機(jī)會(huì)，通過猜、掂、比、稱等實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生建立1克和1千克的表象，知道1千克=1000克。并讓學(xué)生在估測中不斷修正自己的估測結(jié)果，在課前調(diào)查與課后實(shí)踐中充分體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的應(yīng)用性。

　　教具準(zhǔn)備：

　　1．一架天平；2、電腦，多媒體課件；3、將全班分成6個(gè)小組，每組準(zhǔn)備一臺(tái)盤秤，6個(gè)2分硬幣，一些蘋果，一些雞蛋，2袋鹽，6個(gè)乒乓球，100克、300克的大米各一袋。

　　教學(xué)過程：

　　一、認(rèn)識(shí)重量單位“克”和“千克”。

　　1．教師拿一包糖和一包鹽，讓學(xué)生肉眼觀察并判斷哪個(gè)重。

　　2．讓學(xué)生親自動(dòng)手掂一掂判斷哪個(gè)重。

　　3．啟發(fā)學(xué)生說出要知道糖和鹽的準(zhǔn)確重量有兩種辦法：一是用秤稱，二是看包裝袋上凈含量。

　　4．讓學(xué)生匯報(bào)課前調(diào)查多種物品凈含量情況。

　　5．揭示并板書課題“克和千克”。

　　二、認(rèn)識(shí)秤：

　　1．創(chuàng)設(shè)情境，提出問題。

　　2．課件展示并介紹生活中常見的秤。

　　3．介紹盤秤的使用辦法。

　　4．讓學(xué)生稱出一個(gè)蘋果和一本數(shù)學(xué)課本的重量，初步學(xué)會(huì)認(rèn)秤。

　　三、建立“千克”的概念。

　　1．讓學(xué)生稱出1千克的蘋果和1千克的鹽。

　　2．提出問題，使學(xué)生知道因?yàn)樘O果的大小不一樣，因此每組稱得的1千克的蘋果的個(gè)數(shù)也不一樣，而1千克的鹽都是2袋的道理。

　　3．讓學(xué)生感受1千克的重量。

　　4．讓學(xué)生互抱對方感受比1千克重的重量。

　　四、建立“克”的概念。

　　1．提出問題，使學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)比較輕的物品（比如豆子）用盤秤稱不出來，引出天平。

　　2．課件介紹天平的使用方法及生活中用天平稱的物品。

　　3．教師拿天平演示稱2分硬幣的方法。

　　4．讓學(xué)生每人把一個(gè)2分硬幣掂一掂，并在小組內(nèi)談感受。

　　5．讓學(xué)生通過掂、比、稱， 感受100克、300克、500克、1000克的重量，為后面的鞏固練習(xí)提供豐富的表象。

　　五、“克”和“千克”之間的關(guān)系：

　　1．談話得出1千克=1000克。

　　2．播放課件，鞏固練習(xí)，強(qiáng)化學(xué)生對“千克”和“克”的理解。

　　六、課堂練習(xí)。

　　1．我會(huì)連。（西瓜、方便面、 駝鳥蛋、2分硬幣的重量）

　　2．我會(huì)判斷。

　　3．找錯(cuò)誤。

　　七、游戲：

　　1．老師發(fā)給每組一樣物品，讓他們在組內(nèi)先估測該物品重量，再統(tǒng)一意見，然后實(shí)際稱量，最后修正自己估測與實(shí)測的誤差。

　　2．老師總結(jié)估測的方法是要找一個(gè)參照物。

　　八、布置作業(yè)，延深課外。

　　1．讓學(xué)生稱出1千克雞蛋。

　　2．讓學(xué)生提出問題：1000克雞蛋大約多少個(gè)，500克（1斤）雞蛋大約多少個(gè)。

　　3．布置課后實(shí)踐作業(yè)。