一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、讓學(xué)生初步了解除法的含義，明確“平均分”的意思，知道把一個(gè)數(shù)平均分成幾份，求每份是多少，要用除法計(jì)算。

　　2、認(rèn)識(shí)除號(hào)，能正確地讀、寫除法算式。

　　二、教學(xué)準(zhǔn)備：紙做的梨和盤子

　　三、教學(xué)過(guò)程

　�。ㄒ唬﹦�(dòng)和操作，說(shuō)明平均分的含義。

　　1、讓學(xué)生練習(xí)準(zhǔn)備題第1題：把8個(gè)○分成品率份，有幾種分法？學(xué)生動(dòng)手分一分，教師把學(xué)生分的結(jié)果板書在黑板上：1和7、2和6、3和5、4和4。提問(wèn)：比一比，每次分得的個(gè)數(shù)有什么不同？學(xué)生回答后。教師指出：把8個(gè)○分成2份，分成1和7、2和6、3和5，每份都不是同樣多；分成4和4，第份是同樣多。接著讓學(xué)生練習(xí)準(zhǔn)備題第2題，使學(xué)生感受“同樣多”的意思。

　　2、教師小結(jié)

　　像這樣把8個(gè)○分成2份，使每份分得同樣多；把12根小棒分成4份，使每份分得同樣多，這種分物體的方法，就叫做平均分。

　　3、讓學(xué)生練習(xí)練一練第1題，說(shuō)一說(shuō)為什么，以鞏固平均分的含義。

　�。ǘ�）教學(xué)例1，初步認(rèn)識(shí)除法的含義和算式。

　　1、出示例1：

　　把8個(gè)梨平均分放在4只盤子里，每盤是幾個(gè)？

　　教師邊口述，邊拿出8個(gè)梨和4只盤子，同時(shí)讓學(xué)生也拿出8個(gè)實(shí)物（代表梨）。提問(wèn)：8個(gè)梨平均放在4只盤子里，應(yīng)該怎樣放？先讓每個(gè)學(xué)生自己操作，再請(qǐng)一名學(xué)生上臺(tái)演示平均分的過(guò)程只要是平均分，允許學(xué)生有不同的分法。

　　2、教師小結(jié)

　　像上面這樣把8個(gè)○平均分成2份，把12根小棒平均分成4份，把8個(gè)梨平均放在4個(gè)盤子里，都是殷一些物體平均分成幾份，求一份是多少，可以用一種新的方法來(lái)計(jì)算，這種方法叫除法。（板書課題）

　　例1的算式可以定成：8÷4=2

　　3、認(rèn)識(shí)除號(hào)和除法算式的意義

　　教師一邊介紹“÷”號(hào)，一邊講明寫法。先畫一橫，要畫得平直，上下各加兩個(gè)小圓點(diǎn)，兩點(diǎn)要對(duì)齊。8表示要分的總數(shù)，寫在除號(hào)前面；4表示平均分的份數(shù)，寫在除號(hào)的后面；聊號(hào)“÷”寫在兩個(gè)數(shù)的中間；每份分得的數(shù)，寫在等到號(hào)后面寫時(shí)要從左到右依次書寫。

　　8÷4=2        讀作“8除以4等于2”，表示把平均分成4份，每份是2。

　　4、指導(dǎo)學(xué)生看課本例1，進(jìn)一步理解平均分的數(shù)，除法的含義及除法算式的讀寫。

　�。ㄈ�）師生共同小結(jié)

　　今天我們學(xué)習(xí)了什么？把物體分成幾份，每份同樣多，就叫平均分。把一個(gè)數(shù)平均分成幾份，每份是多少，可以用除法計(jì)算，還學(xué)習(xí)了什么？還學(xué)習(xí)了除法算式的讀寫和意義，這些知識(shí)是怎么學(xué)會(huì)的？通過(guò)觀察，用分一分，想一想，說(shuō)一說(shuō)，做一做等方法學(xué)會(huì)的。

　�。ㄋ模┵|(zhì)疑

　�。ㄎ澹╈柟叹毩�(xí)

　　1、“練一練”第2題，讓學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[一擺，填一填，再說(shuō)一說(shuō)算式中的數(shù)各表示什么？

　　2、“練一練”第3題，先說(shuō)出圖意，再填寫算式，然后說(shuō)說(shuō)除法算式的意義。

　　3、獨(dú)立完成練一練第4、5題。