教學(xué)內(nèi)容

　　教科書第3~4頁的內(nèi)容。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、經(jīng)歷“把一些物體平均分成幾份”的過程，進(jìn)一步感受平均分的含義。

　　2、培養(yǎng)動(dòng)手操作的能力、語言表達(dá)能力，感受解決問題策略的多樣化。

　　教學(xué)過程

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，引入例題

　　課件動(dòng)態(tài)演示。

　　談話：有一天，猴哥哥猴弟弟一塊兒到山上去摘桃子，你們看，他們一共摘了多少桃子？

　　學(xué)生觀察得出：一共摘了8個(gè)桃子。

　　提問：你認(rèn)為怎么分最公平呢？

　　引導(dǎo)學(xué)生說出：把8個(gè)桃子平均分給2個(gè)小猴。

　　提問：你想提出什么問題？

　　引導(dǎo)學(xué)生說出：每只小猴分得幾個(gè)桃子？

　　二、動(dòng)手操作，解決問題

　　1、想一想，分一分。

　　用圓片代替桃子，想辦法分一分。鼓勵(lì)學(xué)生采用不同方法。分組活動(dòng)，教師參加活動(dòng)，適時(shí)點(diǎn)撥引導(dǎo)。

　　2、說一說，演一演。

　　學(xué)生邊說邊演示分的過程�？赡軙�(huì)有以下這些方法：先分給每只小猴1個(gè)，再分給每只小猴1個(gè)，直到每只小猴4個(gè)；先每只小猴2個(gè)，再每只小猴2個(gè)；先每只小猴3個(gè)，再每只小猴1個(gè)……

　　3、引導(dǎo)學(xué)生比較歸納。

　　分的方法不一樣，得到的結(jié)果一樣，都是把8個(gè)桃平均分給2只小猴，每只小猴4個(gè)。

　　三、組織練習(xí)，加深認(rèn)識(shí)

　　1、狗媽媽分骨頭。（課件）

　�。�1）講述：小猴吃完桃子后，高高興興地下山玩了。半路上，正好遇見黑狗、白狗、花狗3只狗媽媽在商量事情。原來3只狗媽媽各獲得12根骨頭。黑狗媽媽有2個(gè)孩子，白狗媽媽有3個(gè)孩子，花狗媽媽有4個(gè)孩子。你們?cè)敢鈳?只狗媽媽把骨頭平均分個(gè)他們的孩子嗎？

　�。�2）出示填空題。

　　①把12根骨頭平均分給2只小狗，每只（  ）根。

　�、诎�12根骨頭平均分給3只小狗，每只（  ）根。

　　③把12根骨頭平均分給4只小狗，每只（  ）根。

　　（3）解決第1個(gè)問題。

　　談話：我們先來解決黑狗媽媽的問題。把12根骨頭平均分給2只小狗，每只幾根？請(qǐng)同學(xué)們用小棒代替骨頭，選擇自己喜歡的方法分一分。

　　學(xué)生動(dòng)手分一分，再填一填。

　�。�4）解決第2、3個(gè)問題。

　　學(xué)生獨(dú)立解決，再交流反饋。

　　2、出示小熊咪咪分食物的課件和第4頁“想想做做”第1題，學(xué)生用自己喜歡的方法解決。

　　四、聯(lián)系生活，運(yùn)用“平均分”

　　談話：班里需選16個(gè)同學(xué)參加廣播操比賽。請(qǐng)大家利用這節(jié)課學(xué)到的知識(shí)設(shè)計(jì)一下隊(duì)形。先想一想怎么排，然后把隊(duì)形用學(xué)具擺出來或在紙上畫出來�？瑟�(dú)立完成，也可合作探討。

　　五、總結(jié)

　　1、這節(jié)課有什么收獲？有不明白的地方嗎？

　　2、在我們生活中你遇到過平均分東西的事情嗎？說一說是怎樣分的？