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小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊教案——千克和克的認(rèn)識(shí)

2009-11-12 15:02:39     下載試卷     標(biāo)簽:二年級(jí) 教案 數(shù)學(xué)

  一、教學(xué)內(nèi)容:北京市21世紀(jì)教材小學(xué)數(shù)學(xué)第四冊61——63頁。

  二、教學(xué)目標(biāo):

  1、在實(shí)際操作的活動(dòng)中,初步認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位克和千克,初步建立克和千克的質(zhì)量觀念。

  2、在測量活動(dòng)中,初步了解用秤稱物體質(zhì)量的方法。

  3、在解決實(shí)際問題的過程中,培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力。

  4、培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、動(dòng)手操作能力及合作學(xué)習(xí)的能力。

  三、教學(xué)重點(diǎn):

  1、初步認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位克和千克,初步建立克和千克的質(zhì)量觀念。知道1千克(kg)=1000克(g)。

  2、了解用秤稱物體質(zhì)量的方法。

  四、教學(xué)難點(diǎn): 建立克和千克的質(zhì)量觀念。

  五、教具準(zhǔn)備:課件、臺(tái)秤、各種實(shí)物。

  六、教學(xué)過程:

 。ㄒ唬 趣味引入、初步感知:

  1、同學(xué)們都玩過蹺蹺板吧?如果老師和明明玩蹺蹺板,會(huì)怎樣呢?為什么?

  2、在我們的日常生活中,物體是有輕、有重的。說一說,你身邊那些物體輕,那些物體重?

  3、感受身邊物體的質(zhì)量

  拿出包裝大小相似的一袋鹽和一袋薯片,分別掂一掂,說說自己的感受。

 。ǘ 充分感受、自主探究:

  1、認(rèn)識(shí)計(jì)量工具“秤”。

 。1)我們身邊的物品都有質(zhì)量。要準(zhǔn)確地知道物體的質(zhì)量,就要借助測量工具“秤”去稱。生活中有哪些秤呢?

 。2)把你認(rèn)識(shí)的秤介紹給大家。(課件演示:臺(tái)秤、電子秤、桿秤、盤秤、彈簧秤、健康秤)

  2、認(rèn)識(shí)常用的計(jì)量單位“千克”、“克”。

 。1)測量長度要用到長度單位,稱物體的質(zhì)量要用到質(zhì)量單位。你們知道有哪些質(zhì)量單位嗎?

  (2)國際上通用的質(zhì)量單位是“千克”和“克”(板書課題)。“千克”用字母kg表示,“克”用字母g表示。(對于學(xué)生提到的“斤”、“兩”,告訴學(xué)生是我們生活中人們習(xí)慣的說法。)

  (3)認(rèn)識(shí)臺(tái)秤:當(dāng)指針指向1時(shí),表示1千克,指向2時(shí)表示幾千克呢?看一看,想一想最多能稱幾千克的物品?

  3、建立1千克的質(zhì)量觀念。

 。1)我們每組桌上都有一袋鹽,請把它放在秤上稱一稱,看看這袋鹽的質(zhì)量是多少?

  (2)每個(gè)同學(xué)把這袋鹽放在手上掂一掂,感受1千克的物品到底有多重,把你的感受告訴小組同學(xué)。

 。3)請各組稱出1千克的蘋果,裝在塑料袋里掂一掂,再數(shù)一數(shù)有多少個(gè)?

 。4)想一想,在我們的日常生活中那些物品的質(zhì)量大約是一千克?

  4、建立1克的質(zhì)量觀念。

  (1)每個(gè)同學(xué)都有一枚2分硬幣,把它拿在手中掂一掂,感覺怎么樣?(很輕)一般,稱比較輕的物體的質(zhì)量,我們通常用“克”作單位,用天平來稱。

 。2)簡單介紹天平的使用方法。

  (3)操作實(shí)踐:小組合作用天平稱2分硬幣的質(zhì)量,并匯報(bào)稱得的結(jié)果。

 。4)把1克重的2分硬幣拿在手中再掂一掂,閉上眼睛感受一下1克的質(zhì)量,換只手再掂一掂。

 。5)用天平稱出1克瓜子,看看有多少粒。

 。6)想一想:生活中還有哪些物體大約重1克?

 。7)再掂一掂100克的薯片大約有多重,500克的餅干大約有多重。

  5、千克與克的關(guān)系。

 。1)誰愿意把你們手中的100克的薯片借老師用用?(向?qū)W生借100克的薯片,裝在一個(gè)大袋子里,邊借邊數(shù),借了多少克。)

 。2)老師借了1000克的薯片,放在臺(tái)秤上稱一稱,是多少千克?1000“克”是以克作單位,1“千克”是以千克作單位,它們之間是什么關(guān)系呢?

 。3)小結(jié)、板書:1千克(kg)=1000克(g)。

  (4)對比:一手掂2分硬幣,一手掂1千克的物品,有什么感受?想像:多少個(gè)2分硬幣的質(zhì)量是1千克?

 。ㄈ、解決問題、拓展延伸:

  1、分別稱出1千克的毛線和1千克的釘子,說說自己的感受。(體會(huì)要知道物品的質(zhì)量,不能僅憑它的外觀、用處去判斷,而要實(shí)際去稱一稱。)

  2、先估計(jì)物品的質(zhì)量,再稱一稱,填入表中。(表略)

  3、小組活動(dòng)。課下稱出本組同學(xué)的體重,填入表中,并提出問題。(表略)

  (四)質(zhì)疑小結(jié)、概括評(píng)價(jià):

  1、通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你有哪些收獲和感受,能和大家分享一下嗎?

  2、概括:今天我們通過掂一掂、估一估、稱一稱、比一比,認(rèn)識(shí)了質(zhì)量單位“千克”和“克”,而且能運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)來解決生活中的實(shí)際問題。

 

來源:網(wǎng)絡(luò)

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