教學內(nèi)容：P88—90《作業(yè)本》P53

　　1、使學生認識質(zhì)量單位噸，初步建立1噸的觀念。

　　2、知道1噸是1000千克，并能進行質(zhì)量單位的簡單化聚。

　　3、培養(yǎng)學生對物體質(zhì)量估計的能力，能在實際生活中解決一些相應的問題。

　　教學的重點與難點：初步建立1噸的觀念

　　教學過程

　　一 、創(chuàng)設情景、引入新課

　　1、（展示場景）水果貿(mào)易市場，一箱箱、一袋袋水果，一個蘋果重200

　　一箱蘋果重15       （分別填上合適的單位名稱）

　　（一輛裝滿蘋果的大卡車）請學生估計這一車的蘋果的重量

　　2、揭示課題：“噸的認識”

　　二、在實踐體驗中認識“噸”

　　1、直觀感知，初步認識“噸”

　　(1)請同學們找出教室中有沒有可以用“噸”作單位的物體？

　�。ㄈ纾鹤�、椅、電視機、書本等用什么作單位比較合適？）

　　(2)那么哪些物體用噸作單位呢？

　�。ㄕ埻瑢W舉例）

　　(3)媒體展示：大象、汽車（輪船）的載重量,建筑工地的一大堆石料等，用“噸”作單位比較合適

　　2、認識噸

　　(1)讓學生說說的重量，請出4個同學站在一起。

　　A、4個三年級學生的重量大約是100千克？

　　B、8個這樣的同學大約重多少千克？

　　C、40個這樣的同學大約重多少千克？

　　(2)為了簡便計量1000千克規(guī)定為1噸

　　聯(lián)系班中40個同學，想象一噸的重量。

　　(3)媒體展示:看一看、算一算

　　A、一袋大米重100千克，幾袋大米的重量是1噸？

　　B、100塊磚的重量是200千克，多少塊的重量約是1噸？

　　(4)想一想，填一填（小組合作）

　　一箱蘋果的重量是10千克，一副啞鈴的重量是5千克，一袋面粉的重量是25千克，1頭牛的重量是500千克，那么（      ）個（    ）的重量是1噸。

　　(5)聯(lián)系生活實際說說哪些地方要用到“噸作單位

　　(6)填上合適的重量單位。

　　A:卡車載重4（     ）

　　B:小明體重35（　�。�

　　C:一塊橡皮的重量是8（　�。�

　　D:浙江舉重運動員占旭剛，在二十七屆奧運會上以挺舉207.5（�。�

　　的成績再一次獲得冠軍，為國爭光。

　　一座橋的載重量是10 （　�。� （再請學生說說什么是“一座橋的載重量”）

　　三、噸和千克的化聚。

　　1、請同學試一試例3。

　　（1）5噸＝（　�。┣Э�

　�。�2）2450千克＝（�。﹪崳ā。┣Э�

　　填好后分別指明學生說說怎樣想的？

　　2、試一試

　　8000千克＝（　　）噸　　6噸20千克＝（　�。┣Э�

　　四、課堂小結

　　學過的重量單位有那些？它們之間的關系是怎樣的？

　　五、鞏固練習

　　1、填空

　　4000千克=（      ）噸    3噸=（      ）千克

　　2噸600千克=（    ）千克

　　4200千克=（     ）噸（        ）千克

　　7噸38千克=（    ）千克

　　2、①一頭大象重5000千克，合多少噸？

　�、谝惠v卡車能裝4噸500千克大米，合多少千克？

　�、垡粋�鴕鳥蛋重1500克，合多少千克多少克？

　　3、一頭獅子約重250千克，一頭藍鯨舌頭的重量是獅子的8倍。藍鯨舌頭重多少噸？

　　4、擴展題：

　　出示一幅電梯照片，上標注限重量1KG（噸），十三個成人，出示

　　問題：

　　A、如果全班同學都要乘電梯，至少要坐幾次？

　　B、如果是孩子，每次可以乘坐幾個？？

　　六、課堂作業(yè) 《作業(yè)本》P54

　　七、板書設計：

　　噸的認識

　　1噸=1000千克       1千克=1000克

　　例3  5噸=（5000）千克       5鈍80千克=（5680）千克

　　例4  2000千克=（2）噸       2450千克=（2）噸（450）千克