課題：Unit One  Hello

　　教學(xué)目標

　　1. 初步學(xué)習(xí)詢問對方的姓名及回答的用語What's your name? My name is ...，使學(xué)生能聽、會說此交際用語。

　　2. 學(xué)習(xí)另一種表達道別的說法：See you.

　　3. 初步了解歡迎語Welcome!

　　4. 在情景學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生用英語進行交際的良好習(xí)慣。

　　教學(xué)重點：詢問對方的姓名及回答的用語What’s your name? My name is… 的學(xué)習(xí)，以及另一種表達道別的表達法：See you.

　　教學(xué)難點：What’s your name? My name is…中name 的發(fā)音和歡迎用語Welcome! 的發(fā)音。

　　教具準備：

　　1 教師應(yīng)準備自己的名字卡及本課主要人物的頭飾。

　　2 要求學(xué)生準備一個面具，并制作一個寫有本人姓名的頭飾。

　　教學(xué)過程：

　　1 熱身、復(fù)習(xí) (Warm-up/Revision)

　　(1)   唱“Hello”歌。

　　(2)   師生互相問候Hello! /Hi!

　　(3)   學(xué)生將胸卡戴在胸前，分別起立做自我介紹。如：

　　a.     Hello, I’m Mary.

　　b.    Hi! I’m Peter.

　　2 呈現(xiàn)新課 (Presentation)

　　(1)   老師指著自己的英文名卡說Hello! I’m Miss/Mr…. 然后用My name’s…. 反復(fù)說三到四遍自己的名字，速度由慢到正常。接著教師對一名學(xué)生發(fā)問What’s your name? （用清晰、緩慢的語調(diào)問兩遍）邊問邊指他/她的名卡，并可以用夸張的口型提示他/她回答My name’s…. 教師對第一個應(yīng)答學(xué)生應(yīng)重點表揚，并發(fā)給他/他小獎品，以次鼓勵學(xué)生認真聽別人的問答，努力模仿教師說的新句型。用類似的方法在教室里與學(xué)生進行問答練習(xí)，注意引導(dǎo)學(xué)生用My name’s…. 回答問題。

　　(2)   跟讀、模仿What’s your name? 注意學(xué)生對name一詞中 a 的發(fā)音。

　　(3)   教道別語See you.， 告訴學(xué)生其中意思是“再見”或“一會見”。教師同時可介紹一下英語中有許多單詞是一詞多意，在不同情景中表示的意義不同。Welcome 還有不必表示感謝的意思，當對方說Thank you. 謝謝的時候，通�？梢曰卮� You are welcome. 表示“不用謝”或“不客氣”。學(xué)生在此簡單了解一下即可，教師可在今后多說多用，起到引導(dǎo)、表率的作用。

　　(4)   聽錄音，放投影或通過錄像、VCD來展示B部分Let’s talk的內(nèi)容。

　　3 趣味操練 (Practice)

　�。�1）Pair work: 可讓學(xué)生戴上頭飾，表演書上Let’s talk 的對話。

　�。�2）Let’s play中的游戲，可請幾個學(xué)生站在門外做迎賓先生或小姐，再請幾個同學(xué)做嘉賓。每位迎賓者用Hello! What’s your name? 進行發(fā)問后，嘉賓須用My name’s….答出自己的名字，方可入內(nèi)。教室里的其他同學(xué)鼓掌并用Welcome! 向他（她）表示歡迎。教師注意提示學(xué)生區(qū)分發(fā)音的正、誤，培養(yǎng)學(xué)生練習(xí)聽力的能力，養(yǎng)成會聽的習(xí)慣。在糾正發(fā)音時要適度，切不可挫傷孩子的積極性。

　�。�3）四人或六人為一個小組，先將學(xué)生自制的名卡頭飾收集在一起，再由每組的“小老師”通過問What’s your name? 其他同學(xué)回答My name’s…. 的方式練習(xí)，答對的同學(xué)拿回自己的頭飾戴在頭上。