教學(xué)目標(biāo)：
1． 能正確流利有感情地朗讀課文。
2． 學(xué)會10個(gè)生字，認(rèn)識1個(gè)多音字。理解生字組成的詞語。
3． 理解課文，懂得“滿招損，謙受益”的道理。
教學(xué)重點(diǎn)：懂得蝸牛的獎(jiǎng)杯變成硬殼的原因，理解“滿招損，謙受益”的思想感情。
教學(xué)難點(diǎn)：懂得“滿招損，謙受益”的道理。
教具準(zhǔn)備：獎(jiǎng)杯、多媒體課件
教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)
教學(xué)過程：
第一課時(shí)（略）
第二課時(shí)
一． 復(fù)習(xí)導(dǎo)入
�。保瞎�(jié)課，我們到森林里去走了一趟，認(rèn)識了一些有翅膀的小動(dòng)物，你還記得它們嗎？
看圖說說： （ ）的蝸牛 （ �。┑拿鄯洹 。ā 。┑暮�
�。玻该羁眨海ㄔ诰渲匈N上相應(yīng)的圖片）
蝸牛原來能在空中自由地（ �。�，得了（ �。┓炊荒茉诘厣下兀ā 。�
３．看了這句話，你最想問吳老師一些什么問題？可以怎樣來尋找答案？
�。ㄎ伵５莫�(jiǎng)杯怎么會變成硬殼的？……）
二． 學(xué)習(xí)第三、四自然段
（一）默讀課文第三、四自然段，拿出筆找找原因，畫下有關(guān)語句
�。ǘ┤嘟涣�
�。保� 出示：它成天把獎(jiǎng)杯背在身上，惟恐別人不知道它是飛行冠軍。到了晚上，蝸牛就睡在獎(jiǎng)杯里，生怕被別人偷了去。
�。ǎ保� 蝸牛為什么背著獎(jiǎng)杯？“惟恐別人不知道它是飛行冠軍。到了晚上，蝸牛就睡在獎(jiǎng)杯里，生怕被別人偷了去。”什么意思？
�。ǎ玻� 齊讀“得意洋洋”：誰能把蝸牛的得意通過你的朗讀表現(xiàn)出來？指名讀、齊讀第三段第一句話
�。ǎ常� 同桌討論，演一演：得意洋洋的蝸牛正在想什么？會說些什么？
�。ǎ矗� 指名上臺表演，師生評議
�。ǎ担� 齊讀這句話
�。ǎ叮� 吳老師也想來讀一讀，歡迎嗎？
（教師朗讀時(shí)故意把“生怕”和“惟恐”調(diào)換位置）
�。ǎ罚� 學(xué)生評議、討論：“生怕”和“惟恐”可以調(diào)換位置嗎？為什么？如果你是蝸牛你更擔(dān)心別人不知道你是飛行冠軍還是擔(dān)心獎(jiǎng)杯被別人偷了去？（不能調(diào)換，“惟恐”是擔(dān)心，有點(diǎn)怕的意思，“生怕”是非常害怕的意思，程度深一些）
�。ǎ福� 齊讀，再次體會用詞的準(zhǔn)確
�。玻� 蝸牛的獎(jiǎng)杯太重了，所以“蝸牛背上它……（引讀第三句）
蝸牛的獎(jiǎng)杯會變成硬殼還有一個(gè)原因，誰來說說？（導(dǎo)入第四段）
�。ǎ保� 出示“天長地久”，理解詞義
�。ǎ玻� 課件演示，理解“退化”的意思
�。ǎ常� 指導(dǎo)朗讀第一句
（４） 出示：沉重的獎(jiǎng)杯變成了堅(jiān)硬的外殼，蝸牛只能勉強(qiáng)地從硬殼里伸出頭來，在地上慢慢地爬行。
�、傧胂螅何伵＿@時(shí)后悔了，現(xiàn)在它在想些什么呢？
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�、坌〗M賽讀
三． 總結(jié)全課，續(xù)編故事
１．小結(jié)：蝸牛得了獎(jiǎng)杯，得意洋洋，整天背在身上，惟恐別人不知道它是飛行冠軍。到了晚上，蝸牛就睡在獎(jiǎng)杯里，生怕被別人偷了去，沉重的獎(jiǎng)杯變成了堅(jiān)硬的外殼，蝸牛只能勉強(qiáng)地從硬殼里伸出頭來，在地上慢慢地爬行。
�。玻� 配樂朗讀第三、四自然段
�。常� 看到再也不能飛上天的蝸牛，你想對他說些什么？
（驕傲使人落后，謙虛使人進(jìn)步）
�。矗� 今天有很多同學(xué)得了獎(jiǎng)杯，老師想來采訪這些獲獎(jiǎng)的同學(xué)：請問，你得了獎(jiǎng)怎么想？
５． 創(chuàng)設(shè)情景，指導(dǎo)說話：（看圖）是呀，可是等蝸牛認(rèn)識到這一點(diǎn)，后悔已經(jīng)來不及了。你看，這只老蝸牛來到草地上，看著天空飛翔的蜻蜓、蝴蝶、蜜蜂……嘆了口氣。這時(shí)，小蝸牛爬過來，好奇地說：“媽媽，你怎么了？為什么嘆氣呀？”小朋友，你們猜老蝸牛會說些什么呢？愿意把老蝸牛的話寫下來嗎？（哎，孩子，你可別學(xué)我……）
板書設(shè)計(jì)：
７蝸牛的獎(jiǎng)杯
蝸牛原來能在空中自由地（蝸牛飛行圖），得了（獎(jiǎng)杯圖）反而只能在地上慢慢地（蝸牛爬行圖）
得意洋洋
天長日久
