教學(xué)目標(biāo)：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文，初步感知課文的主要內(nèi)容；

　　2、會(huì)讀10個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的5個(gè)字只識(shí)不寫，認(rèn)識(shí)1個(gè)多音字，認(rèn)識(shí)1個(gè)新偏旁，學(xué)寫“獎(jiǎng)”“翅”“膀”三個(gè)生字；

　　3、學(xué)習(xí)課文的一、二自然段，理解導(dǎo)致蝸牛洋洋得意的誘因 。

　　一、激趣導(dǎo)入，引導(dǎo)質(zhì)疑

　　1、小朋友們，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？今天老師給大家?guī)��?lái)一個(gè)，你能猜出來(lái)嗎？名字叫作牛，不能拉犁頭。說(shuō)它力氣小，背著房子走。打一種小昆蟲。（蝸牛）是啊，它就是蝸牛（貼出帶硬殼的蝸牛），看老師寫它的名字。誰(shuí)來(lái)跟它打個(gè)招呼，指名讀。

　　2、（貼出獎(jiǎng)杯的圖片）這是什么？（出示寫有“獎(jiǎng)杯”的小卡片）誰(shuí)來(lái)讀，一起讀。“獎(jiǎng)”是個(gè)生字，你在哪里見過(guò)它？你可以用什么辦法記住它？（“獎(jiǎng)”，上下結(jié)構(gòu)，左上是“將字旁”，右上是“夕陽(yáng)”的“夕”，下面是個(gè)“大”，“大”的一橫要長(zhǎng)些）仔細(xì)地看老師寫（教師板書“獎(jiǎng)杯”）那么，什么樣的人可以得到獎(jiǎng)杯�。浚▽W(xué)生交流）是啊，金光燦燦的獎(jiǎng)杯屬于本領(lǐng)最大的人，所以“獎(jiǎng)”的下面是個(gè)“大”字。指名讀詞。

　　3、今天我們要來(lái)讀一個(gè)童話故事，題目就是：蝸牛的獎(jiǎng)杯。（補(bǔ)全板書）齊讀課題�？戳诉@個(gè)題目，你有什么想問(wèn)的？（學(xué)生質(zhì)疑，教師將問(wèn)題歸納為三個(gè)：蝸牛在什么比賽中得到了獎(jiǎng)杯？得到獎(jiǎng)杯以后它是怎么做的？結(jié)果怎么樣？板書三個(gè)問(wèn)號(hào)）小朋友們想知道的還真不少，帶著這些疑問(wèn)，讓我們一起來(lái)聽聽這個(gè)故事吧。仔細(xì)地聽，故事中都講到了哪些小昆蟲？

　　4、播放故事錄音。聽出來(lái)了嗎？有哪些小昆蟲��？（根據(jù)學(xué)生的回答貼出相應(yīng)的昆蟲圖片）（學(xué)生提到蝸牛時(shí)，教師指著黑板上已經(jīng)貼出的蝸牛圖片問(wèn)：是這只嗎？）那是怎樣的蝸牛��？（貼出長(zhǎng)著翅膀的蝸牛圖片）

　　5、這個(gè)故事有趣嗎？想不想好好地讀一讀？課文挺長(zhǎng)的，要想讀好可不簡(jiǎn)單��！這些小昆蟲可熱心了，他們送來(lái)了兩個(gè)金點(diǎn)子，看�。ń瘘c(diǎn)子：1、生字詞仔細(xì)讀，讀準(zhǔn)字音；2、長(zhǎng)句、難句反復(fù)讀，把課文讀通順、流利）這兩條建議真好！現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友打開課本，用自己喜歡的方式讀課文，你可以輕輕地讀，也可以大聲朗讀。開始吧！

　　二、初讀課文，整體感知

　　1、學(xué)生自由讀課文。

　　2、要讀好課文，先要闖過(guò)生字詞這一關(guān)，誰(shuí)已經(jīng)會(huì)讀了？指名讀。