教學(xué)目標(biāo)：

　　1. 了解蠶生長過程中的幾次變化，能用表示先后順序的詞說說蠶的身體變化。

　　2. 會(huì)正確朗讀2??5小節(jié)。

　　3. 會(huì)仿照句子用“漸漸”寫一句話。

　　教具：課件、紙條、蠶的圖片、磁帶、表示蠶的一生變化的頭飾

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)檢查

　　1. 二人一組，認(rèn)讀生字

　　2. 會(huì)讀了，認(rèn)識(shí)了，那你會(huì)不會(huì)寫這些字呢？（事先在黑板上貼上四個(gè)拼音）齊讀拼音，讓四個(gè)小朋友上臺(tái)寫生字。

　　3. 校對(duì)

　　4. 上堂課，我們還知道蠶姑娘（貼畫）是從卵（邊說邊貼畫）里鉆出來的。

　　二、教學(xué)新知

　　引導(dǎo)：剛從卵了鉆出來的蠶姑娘是怎樣的？（板書：又黑又�。┱n文哪一小節(jié)告訴我們剛從卵里鉆出來的蠶姑娘是又黑由小的？（第二小節(jié)）

　　（一）

　　1. 讓我們自由讀第二小節(jié)（出示紙條：讀課文），讀好了請(qǐng)舉手。再請(qǐng)一位小朋友讀，其余同學(xué)邊聽邊想：“蠶床”是什么意思？“黑衣裳”什么意思？

　　2. 蠶姑娘吃了幾天桑葉后做了什么？（生答：……）你能動(dòng)一動(dòng)自己的小手嗎？把這一小節(jié)中表示蠶姑娘動(dòng)作的詞用圓圈圈出來嗎？（出示紙條：圈動(dòng)詞）（校對(duì)）睡前與睡后的蠶姑娘有什么區(qū)別？(出示板書：又黃又瘦)

　　3. 你已經(jīng)知道蠶姑娘的變化了，你能用“先……接著……然后……最后……”的句式（出示課件）來說說蠶姑娘第一次睡覺的變化嗎？（出示紙條：說變化）（出示已寫好的課件）請(qǐng)生個(gè)別讀，再齊讀。

　　（二）睡了一次的蠶姑娘還想睡覺嗎？

　　1. 哪一小節(jié)寫了蠶姑娘第二次睡覺？（第三小節(jié)）請(qǐng)一位同學(xué)讀第三小節(jié)

　　2. 圈出表示蠶姑娘動(dòng)作的詞

　　3. （出示課件）用先吃桑葉，接著睡覺，然后（），最后（）的句式來說說它的變化？

　　（三）

　　1. 學(xué)完二，三小節(jié)，你發(fā)現(xiàn)我們學(xué)習(xí)這兩小節(jié)的方法一樣嗎？（一樣）都是用怎樣的方法來學(xué)習(xí)的？（先讀課文，然后圈動(dòng)詞，最后說變化）我請(qǐng)一位小朋友做一下小老師，用剛才的方法來教同學(xué)們學(xué)習(xí)第四小節(jié).

　　2. 師補(bǔ)充：這里“漸漸”什么意思？用漸漸說話（出示課件）

　　把句子補(bǔ)充完整。

　　蠶姑娘的身體漸漸_________

　　__________發(fā)黃了__________。

　　（四）讓我們用同樣的方法來自己學(xué)習(xí)第五小節(jié)（出示課件）

　　提示：1. 讀第五小節(jié)，讀準(zhǔn)字音

　　2. 圈出表示蠶姑娘動(dòng)作的詞3. 用“先…接著…然后…最后…”的句式說說蠶的變化

　　小結(jié)2——5節(jié)：

　　1. 學(xué)完2——5小節(jié)，我們知道蠶共睡了四次覺，你能看著課件，用“先…接著…然后…最后…”來說說蠶四次睡覺的變化嗎？

　　2. 張老師把2——5小節(jié)歸為一個(gè)小節(jié)，請(qǐng)同學(xué)讀，再請(qǐng)你找一找這一段中的反義詞（胖-瘦，黑-白，舊-新，穿上-脫下）

　　師說一個(gè)，生答一個(gè)，組成一對(duì)反義詞，加強(qiáng)鞏固。

　　（五）

　　睡了四次的蠶姑娘還有那些變化？（變繭，變蛾）邊說邊貼畫這就是蠶的一生。

　　三、鞏固知識(shí)：

　　1. 接下來我要請(qǐng)同學(xué)來表演蠶的一生，（邊聽錄音邊表演）

　　2. 出示課件：蠶的一生這就是今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

　　3. 齊讀2——5小節(jié)

　　布置作業(yè)：課后習(xí)題1.3.4.5

　　板書設(shè)計(jì)：　　　　　　12 蠶姑娘

　　jiǎn

　　繭（繭的圖）又黑又小

　　é 　　　　 cán

　　蛾（蛾的圖）蠶（蠶的圖）又黃又瘦

　　luǎn 又白又嫩

　　卵（卵的圖）又白又胖

　　讀課文圈動(dòng)詞說變