教學目標：

　　情意目標：初步了解蠶的生長過程，激發(fā)學生觀察，研究昆蟲的興趣。

　　認知目標：學會本課的 11個生字，兩個子只認識不寫，認識一個多音字。

　　能力目標：正確、流利、有感情的朗讀課文、背誦課文。

　　第一課時

　　教學目標：

　　標好小節(jié)，初讀課文，能大致了解課文的內容。

　　學習生字新詞，會讀，掌握部分生字的字型、字音。

　　教學重點、難點：能基本正確的朗讀課文。

　　能讀準字音，把字寫勻稱、端正。

　　教學準備：卡片、幻燈片

　　教學過程：

　　一、導入、揭題

　　1、  出示蠶的圖，引出課題學習生字。

　　（1）、你們知道這是什么嗎？（板書：蠶）出示“蠶”的字卡，學生認讀。

　�。�2）、指導分析字型上部是“天“注意起筆是橫，下部是蟲，書空記憶。

　�。�3）、你們知道蠶是什么嗎？見過嗎？它有什么作用呢？（蠶是一種昆蟲，會吐絲，蠶絲能織出美麗的綢緞。）人們把蠶看作像一位美麗能干的姑娘。親切的稱它們是“蠶姑娘”。出示：姑娘，指導看拼音讀詞。

　　（4）、指導字型（板書：姑娘）

　　這兩個字都是左右結構，左部相同，都是“女”字旁，另外一部分是“良、古”，注意要左窄右寬。

　　2、今天我們就來學習一篇課文，它的題目就是〈蠶姑娘〉。讀題

　　二、初讀課文。

　　1、給課文加上序號，默讀課文。畫出不認識的詞語。

　　2、學習生字新詞。

　　（1）、出示：蠶姑娘  鉆出    吃桑葉 舊衣裳  換上  從此  蓋新房  暖洋洋

　�。�2）、指導朗讀（多種方式）

　　3、了解部分不懂的詞語。

　　蠶卵：蠶蛾產下的子。（出示影片）

　　蠶床：指養(yǎng)蠶的用具，入竹匾等（出示圖）

　　蠶山：供蠶吐絲的做繭的一束束草稈子或麥秸稈子，上尖下寬，所以叫蠶山。

　　蛾：出示一段影片。

　　從此：從現(xiàn)在開始。

　　4、再讀詞語。

　　5、初讀課文

　　（1）、分小節(jié)進行朗讀，注意思考課文主要講了什么內容？

　�。�2）]學生自讀課文，思考？

　�。�3）、交流：學生說說課文的主要內容

　　課文主要講了蠶寶寶生出來后，經過四次蛻皮，然后結繭、由蛹變成蛾的過程。

　�。�4）、指導朗讀

　�、佟⒎侄卫首x，注意朗讀的時候要能正確的表達出來。

　�、�、學生評價

　�、邸⒃僮x課文。

　　三、指導字型

　　1、  出示：找出生字中 的上下結構。

　　2、  說說怎樣進行記憶。

　　蠶：天蟲。起筆是橫，不是撇，天字的撇捺要寫的舒展一點，因為下面要加一個蟲字。

　　桑：一棵樹上長了三張葉子，就是三個又字。三個又字要寫的緊湊一點，不能太松散，木字底要寫的扁一點。

　　裳：衣字底，上面部分要寫的寬而緊一點。下部衣字的一橫要寫的短一點。

　　蓋：羊字頭三橫要間隔均勻，“皿”字底要寫的寬扁。

　　3、師范寫，生臨摹描紅。

　　第二課時

　　教學目標：

　　能正確、流利、有感情的朗讀課文。

　　通過朗讀比較相同意思不同表達的方式的好壞。

　　了解蠶的生長過程，激發(fā)對昆蟲研究的興趣。

　　教學重點、難點：

　　能通過朗讀讀出蠶寶寶的可愛，特別是蠶在四次蛻皮是的時候的不同變化。

　　比較不同的句子在表達的時候的不同。

　　能通過提供的蠶在不同階段的不同活動的影片演示，來了解蠶的活動狀態(tài)。

　　教學準備：

　　教學影片

　　教學過程：

　　一、復習導入

　　1、  默寫詞語

　　2、問：這篇課文主要講了什么？（講了蠶生長的過程）

　　它一共蛻了幾次皮？（四次）

　　二、學習第一小節(jié)

　　1、你們知道蠶是什么時候出生的嗎？（春天）你是從哪兒看出來的呢？（第一小節(jié)）

　　根據(jù)回答出示第一小節(jié)：

　　春天天氣暖洋洋的，蠶卵里鉆出蠶姑娘。

　　2、  你們知道蠶寶寶是從哪兒來到嗎？（蠶卵里）根據(jù)回答板書：卵——蠶

　　3、  齊讀第一小節(jié)

　　三、學習第二至第五小節(jié)

　　1、 蠶姑娘從出生到最后結繭一共蛻皮       （四次）那么蠶姑娘剛從蠶卵里面鉆出來是什么模樣的呢？你是從哪一小節(jié)中看出來的呢？

　　2、根據(jù)學生回答板書：又黑又小

　　3、然后呢？蠶姑娘出來以后又干了什么呢？（蠶姑娘吃了幾天的桑葉，就睡在蠶床上，不吃也不動，脫下了黑衣裳，醒來以后變成了黃姑娘）根據(jù)回答板書：吃桑葉  睡  脫  醒

　　師：蠶吃桑葉的時候是動的，從睡到醒這段時間里是不吃也不動的，我們叫這種現(xiàn)象是“蠶眠”。（板書：蠶眠）蠶眠共四次，每次都要脫去一層皮。第一次蠶眠脫去黑皮換上了黃皮，所以說是變成了黃姑娘 。這時候的蠶姑娘還沒有長大，是又黃又瘦的。（板書）

　　指導朗讀這一小節(jié)。注意將“醒了，醒了，……”讀好。

　　4、  在蠶姑娘脫去黑皮換上黃皮后又發(fā)生立刻什么變化呢？請大家分成四人小組進行學習。

　　5、  學生自學課文的第三自然段到第五自然段。

　　6、  交流，根據(jù)回答板書：

　�。�1）、又黃又瘦的蠶姑娘脫下了黃衣裳，換上了白衣裳，變成了又白又嫩的蠶姑娘。

　　（板書：又白又嫩）

　�。�2）、指導朗讀這一小節(jié)。

　　蠶姑娘慢慢的長大了，又它發(fā)生了什么樣的變化呢？

　　（3）、又白又嫩的蠶姑娘吃了幾天的桑葉，又睡在蠶床上，不吃也不動，脫下舊衣裳，換上新衣裳，從此一天天發(fā)胖

　　（4）出示句子：蠶姑娘脫下舊衣裳。

　　蠶姑娘換上新衣裳。

　　蠶姑娘脫下舊衣裳，換上新衣裳。

　　朗讀句子，比較一下有什么不同。

　�。�5）、然后呢？又白又胖的蠶姑娘又吃了幾天的桑葉，又睡在蠶床上不吃也不動，脫下舊衣裳，換上了新衣裳。從此一天一天的發(fā)亮。（板書）

　　7、根據(jù)板書進行小結并提醒學生進行記憶。

　　四、書寫指導

　　出示：生字：桑 蓋

　　說說該如何進行記憶

　　師范寫、生描紅臨寫。

　　第三課時

　　教學目標：能正確、流利、有感情的朗讀課文。

　　了解蠶姑娘出生后最后兩個階段的變化情況。

　　能根據(jù)板書進行課文背誦。

　　能根據(jù)課文內容進行部分練習的訓練

　　教學重點；了解整個蠶生長的過程。

　　能正確、流利的背誦課文。

　　教學準備：幻燈片

　　教學過程：

　　一、復習導入

　　1、  蠶姑娘經過（  ）次蛻皮，最后它的身體變得越來越亮了。

　　2、你們能根據(jù)老師的板書把它四次蛻皮的經過一起來說說嗎？（生說）

　　二、學習新課

　　1、這時候，它又開始做什么了呢?（它吃了幾天的桑葉，）然后蠶姑娘就        （爬到蠶山上）它要去干什么呢？（蓋新房）怎么改的呢？（吐絲）最后，成了，成了，繭子真漂亮。

　　2、這里為什么不用“醒了。醒了”呢？（因為繭子是結成的。）看到結成的繭子，小朋友的心里怎樣呢？請大家不要說出來，用你的朗讀來告訴大家。

　　1、  指導朗讀“成了，成了，繭子真漂亮”（與前面的“醒了，醒了……”進行比較讀）

　　4、齊讀這一小節(jié)

　　5、繭子里面的蠶姑娘我們又叫它們什么呢？（告訴大家”是蛹“）出示影片。欣賞

　　為什么里面的蠶姑娘是“不聲不響”而不是“一動不動”呢？（因為蛹是在慢慢的變化，逐漸長出兩對翅膀來的，所以只能寫“一聲不響”）

　　6、過了好幾天，繭子開了窗，這是什么意思呢？（學生自由回答）

　　7、指導看P31的兩幅圖，你們看，蠶姑娘變成了什么呢？（蛾姑娘）是呀！變了，變了，變成了蛾姑娘。這句話應該怎樣讀呢？（指導讀出驚奇的語氣）

　　8、齊讀最后一小節(jié)

　　9、指導看P31的下面兩幅吐圖，問：這兩只蛾姑娘在干什么？（產卵）師小結：蠶蛾產卵后死去，第二年春天，蠶卵里又鉆出蠶寶寶來。周而復始，又是新一輪開始了。

　　三、作業(yè)訓練

　　1、出示填空

　　從（    ）鉆出來的又（   ）又（    ）的蠶姑娘，一共睡了（   ）次，每次醒來都變了樣，第一次變得又（   ）又（   ），第二次變得又（   ）又（    ），第三次變得（   ）又（    ），第四次身體一天天（   ），它吐（    ）結（    ），最后（    ）開了窗，飛出了（  ）姑娘。

　　2、  根據(jù)板書進行課文內容的背誦。

　　四、指導書寫：

　　出示生字說說如何進行記憶，然后由老師進行范寫學生進行臨摹。