教材解讀及學(xué)情分析：
《蠶姑娘》（蘇教版第四冊）是一篇常識性的課文，文章用7個(gè)自然段介紹了蠶孵化出來后生長、結(jié)繭、由蛹變成蛾的過程。第一自然段主要講春天暖和時(shí)，蠶叢蠶卵里孵化出來。第二到五自然段具體介紹蠶的4次蠶眠情況。第六、第七兩個(gè)自然段寫蠶吐絲結(jié)繭最后變成蛾子鉆出來的情況。對于二年級的小學(xué)生來說，多數(shù)學(xué)生都養(yǎng)過蠶，蠶是他們生活中比較熟悉的昆蟲，所以學(xué)習(xí)這篇課文，學(xué)生們是有生活經(jīng)驗(yàn)的，教學(xué)中老師可以利用這一點(diǎn)使得學(xué)生更好地達(dá)到了解蠶的生長過程這一教學(xué)目標(biāo)。另外，這篇課文的篇幅比較長，要求學(xué)生做到有感情地朗讀課文、背誦課文，是有一定難度的。好在課文的語言生動，句末注意押韻，讀起來比較上口，第二到五自然段的段落結(jié)構(gòu)相似，老師在教學(xué)中可以利用課文的這一特點(diǎn)，幫助學(xué)生突破背誦這一難點(diǎn)。
教學(xué)目標(biāo)：１、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文；
�。病W(xué)會本課10個(gè)生字，其中綠線內(nèi)的4個(gè)只識不寫。理解生字組成的詞語；
�。�、初步了解蠶的生長過程，激發(fā)學(xué)生觀察、研究昆蟲的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：通過朗讀，結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)來理解課文內(nèi)容，掌握4次蠶眠的情況 ，了解蠶的成長過程。學(xué)會課文中的生字。
教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生去體會課文語言的生動，感悟詞句表達(dá)的感情，抓住段落特點(diǎn)指導(dǎo)背誦。
教學(xué)時(shí)間：共3課時(shí)
教學(xué)設(shè)計(jì)：第一課時(shí)（略）重點(diǎn)學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)寫字
第二課時(shí)
一、導(dǎo)入：
1、老師板書“蠶”字揭示本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容
我們中國，很早就養(yǎng)蠶了，古時(shí)候人們把它叫做“天蟲”，所以“蠶”字上面是個(gè)“天”，下面是個(gè)“蟲”。
2、板全課題 揭示新授內(nèi)容
3、說說為什么把蠶稱作蠶姑娘？
二、了解蠶的生長情況
1、結(jié)合生活，交流對蠶的了解
指名說說自己養(yǎng)蠶的情況，老師可以結(jié)合學(xué)生介紹作些補(bǔ)充
［ 在實(shí)際生活中，多數(shù)學(xué)生都養(yǎng)過蠶，對蠶并不陌生，這是課堂上學(xué)習(xí)這篇課文一個(gè)很好的共同的話題，所以結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)來學(xué)習(xí)這篇課文，能自然地拉近學(xué)生和文本的距離，使得學(xué)生對文本內(nèi)容有種親切感。同時(shí)通過相互交流養(yǎng)蠶的情況，可以幫助學(xué)生更好的了解蠶的一生。］
2、自讀課文，思考：蠶從卵變成蛾經(jīng)歷哪些過程？
3、指名說蠶的生長過程，老師結(jié)合學(xué)生發(fā)言出示蠶的生長過程示意圖，幫助學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識蠶卵、繭子、蠶山、蠶床，了解蠶的一生。
�。壅n文中“蠶山”“蠶床”這兩個(gè)詞的意思學(xué)生不太懂，即使是養(yǎng)過蠶的學(xué)生在實(shí)際生活中也不太會用到這兩個(gè)詞語。這兩個(gè)詞語又不是用語言能解釋清楚的，所以可以利用相關(guān)圖片讓學(xué)生認(rèn)識“蠶山”“蠶床”結(jié)合學(xué)生發(fā)言幫助理解詞義。］
4、現(xiàn)在，你能理出蠶姑娘的生長過程了嗎？（學(xué)生說老師板書）
板書：蠶卵
蠶姑娘
吐絲結(jié)繭
變成蛾子
補(bǔ)充： 蠶姑娘變成蛾子后，再產(chǎn)下蠶卵，然后蛾子就死去了。這就是蠶的一生。
三、誦讀課文，加深體會
（一）、學(xué)習(xí)第一自然段
1、老師口述第一自然段內(nèi)容，出示有關(guān)圖。
2、學(xué)生看圖知道天氣暖和了，蠶才從蠶卵里鉆出來，讀好詞語“暖洋洋”。
3、學(xué)生一起背第一自然段
（二）、學(xué)習(xí)第2自然段到第五自然段
1、老師出示4次蠶眠情況圖，讓學(xué)生觀察蠶的不同樣子，發(fā)現(xiàn)蠶的變化，舉手說。
2、讓學(xué)生到課文第二代第五自然段中去找有關(guān)詞語，體會課文用詞的準(zhǔn)確生動。
