初讀到識(shí)字1，就被那濃濃的中國情結(jié)所深深吸引，春節(jié)的喜悅還在，讀起這組詞串一定有很多話要說，腦中也一定有很多精彩的畫面會(huì)重現(xiàn)。

　　上這課的時(shí)候?qū)W生手中還沒有課本，大家對(duì)要學(xué)的內(nèi)容都一無所知。

　　課上微笑問學(xué)生：“寒假我們最開心的是有個(gè)節(jié)日，你們知道是什么節(jié)日嗎？”“我知道，情人節(jié)。”“兒童節(jié)。”“……”暈啊，學(xué)生說出的節(jié)日讓我啼笑皆非，只好自己揭底了，是“春節(jié)”。把這個(gè)詞語寫在黑板上，耳邊聽到學(xué)生奇怪的問話：“老師，‘春節(jié)’是什么節(jié)日？”這也不知道？我有點(diǎn)驚訝于自己的疏忽了，怎么沒想著在課前和學(xué)生多交流一下呢，告訴他們春節(jié)就是他們平時(shí)口中說的過年，不就很好了嗎？

　　思考：其實(shí)這也怪我自己，現(xiàn)在的洋節(jié)日已經(jīng)深入到國內(nèi)了，我們的家長又都比較年輕，喜歡注重這些可以有機(jī)會(huì)表現(xiàn)的洋節(jié)，學(xué)生當(dāng)然也跟著知道這些了。另外自己的提問語言表述上也有點(diǎn)問題，說得不是很清楚，這對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來說，回答成什么樣的都是正常的。以后在這方面應(yīng)該多注意了，話要說明白，要盡量短些，盡量接近孩子的語言世界。

　　學(xué)習(xí)“拜年”

　　師：過年了，老師很開心，因?yàn)槔蠋熢谛§`通只能偶爾有信號(hào)的情況下還接到了沈敏敏和張滿杰兩位同學(xué)給老師的新年祝福！沈敏敏，還記得當(dāng)時(shí)給老師說了些什么嗎？

　　生：記得，除夕那天晚上，我對(duì)王老師說：“王老師，祝你新年快樂！”王老師對(duì)我說了謝謝，還祝我新年快樂，對(duì)我爸爸媽媽和姐姐也說了新年快樂。

　　沈敏敏在快坐下時(shí)又想起了一句話：“我還問王老師毛老師的電話了，也給毛老師打電話拜年了。”

　　師：謝謝沈敏敏。

　　“我也打了，可是打不通。”“老師，我給你發(fā)信息了，你收到了嗎？”“……”

　　師：不管是否收到了你們的祝福，老師都感受到了這份幸福，謝謝大家了，把真誠的祝福送給你們：新年快樂�。ńo學(xué)生深深地鞠上一躬。）

　　師：你還給誰拜年了嗎？是怎么說的？

　　生1：我和爸爸媽媽到奶奶家玩，給奶奶拜年了，我祝奶奶身體健康，雞年吉祥！

　　師：好懂事好孝順的孩子，你奶奶一定很開心了。

　　生2：我在我家樓下碰到秋子，我給秋子拜年了，我祝她學(xué)習(xí)進(jìn)步了。（秋子一年級(jí)時(shí)候在我們班上，二年級(jí)時(shí)候隨父母到外地讀書了。）

　　生3：我給爸爸媽媽拜年了，我祝媽媽越來越年輕漂亮，祝爸爸越長越帥！

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　　師：二（1）班的小朋友可真懂事，也真會(huì)說話，教你們真幸福。看看誰能讀好這個(gè)詞語：拜年

　　感動(dòng)于學(xué)生真情的祝福，天真的話語傳遞著的是溫暖，是幸福；感動(dòng)于孩子在有了自己的親身體會(huì)后說話的流暢自然；感動(dòng)于孩子把詞語真的讀進(jìn)去了……我的學(xué)生會(huì)說話了，知道用言語去與別人交際了，這是多欣慰的事啊！