新課程要求我們積極倡導自主、合作、探究式的學習方式。所以對《李廣射虎》一課我做了如下設計：

　　一、出示《塞下曲》，讀詩悟詩，質疑。

　　二、讀準課文，通過小組交流進一步理解古詩的意思，從整體上把握全文的主要內容。

　　三、聽寫三組詞：

　　神勇無比   將領   據(jù)說  邊境

　　月色朦朧   搜尋   拈弓搭箭   硬弓

　　隨從  獵物   驚呆  扎進

　　從中任選一組詞同桌互相復述課文內容，集體討李廣是個怎樣的人？相機指導感情朗讀課文。

　　四、課本劇表演。

　　1、以課文為載體，找出人物的動作、神情和相應的環(huán)境。

　　2、展開合理的想象，補充人物的對話。

　　3、自選伙伴合作表演。

　　五、課外延伸

　　出示李廣射虎的“文言”：廣出獵，見草中石，以為虎而射之，中石沒鏃，視之石也。

　　讀一讀，說說其意思

　　六、背誦《塞下曲》

　　七、作業(yè)

　　任選以下兩項作業(yè)完成：

　　1、找一找盧綸另外五首《塞下曲》

　　2、聯(lián)系課文說說《塞下曲》這首詩的意思。

　　3、默寫《塞下曲》。

　　4、練筆：用“月色朦朧、影影綽綽”說幾句話。

　　整個教學設計旨在通過學生自主、合作、探究等綜合學習方式提高學生語文學習的能力和課堂實效。