奧數(shù) > 小學資源庫 > 教案 > 小學數(shù)學教案 > 一年級數(shù)學下冊教案 > 正文
2009-11-17 13:15:57 下載試卷 標簽:數(shù)學教材 教師 課改 經(jīng)驗交流 診斷活動
一、教學目標
1.會寫100以內的數(shù),進一步體會數(shù)位、基數(shù)、序數(shù)的意義。
2.能對100以內的數(shù)進行估計,發(fā)展估計意識。
3.能運用數(shù)進行表達和交流,在活動中逐步發(fā)展數(shù)感。
4.初步體驗數(shù)與生活實際的密切聯(lián)系。
5.在活動中,經(jīng)歷與他人合作學習的過程。
二、教材分析
本課是在學生認識了20以內的數(shù),會數(shù)、會讀100以內數(shù)的基礎上進行學習的。同時,學生在生活中,自身也積累了許多100以內數(shù)的知識,此時學生對認讀100以內的數(shù)具有了一定的經(jīng)驗和能力。因此,教材在編排上,結合學生已有的知識和經(jīng)驗,讓學生進一步體會100以內的數(shù)的意義,更為重要的是,體現(xiàn)了在認數(shù)的過程中發(fā)展學生的數(shù)感,讓學生在多樣的活動中,能對100以內的數(shù)進行估計,發(fā)展學生的估計意識。在學生獨立思考、小組合作的基礎上,進行交流,體會數(shù)位、基數(shù)、序數(shù)的意義,體驗數(shù)數(shù)、估數(shù)方法的多樣性和數(shù)學的靈活性。
三、學校及學生狀況分析
我校地處市區(qū),是一所名校,校領導特別重視“課改”,多年來教改也取得了一定的成效。我平時注意培養(yǎng)學生自主學習、獨立思考的習慣,一部分學生能自覺地超前學習沒有教過的內容,學生的學習基礎比較好,所以,不少學生已經(jīng)會熟練地認、讀、寫100以內的數(shù)了。在這種氛圍和良好的學習環(huán)境下,學生思維活躍,視野開闊,課堂上敢于發(fā)言,有較強的語言表達能力,喜歡解決有挑戰(zhàn)性的問題。
四、教學設計
(一)活動一:數(shù)出規(guī)定數(shù)目的豆子,初步體驗估數(shù)
1.創(chuàng)設情境,引入新課。
。ń處熚⑿χ哌M教室,和學生輕松地進行交談。)
師:今天我們每組的桌子上都有豆子,上數(shù)學課,豆子是干什么用的呢?
。▽W生小聲議論說:豆子是讓我們數(shù)數(shù)的;豆子是幫助我們學數(shù)學的。)
。ń處熣J真地聽著學生的談話,并給予肯定。)
師:今天的數(shù)學課我們就在數(shù)豆子的過程中學習數(shù)學,看誰會思考、會觀察。在數(shù)豆子的時候,同學之間要會合作,互相謙讓;數(shù)豆子的時候要小心,千萬不要讓豆子掉在地上。聽明白的同學點點頭。
。▽W生微笑著點了點頭,學生的情緒非常好,這節(jié)課就在這種輕松和諧的氛圍中開始了。)
。ǚ此 學生的合作意識和能力,不是靠說教能獲得的,必須滲透在每節(jié)課每個活動中,讓學生體悟怎樣合作。數(shù)學教師正是在學數(shù)學的過程中潛移默化地傳遞給學生做人的道理。)
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