教學(xué)目標(biāo)
1.通過“你說我擺”的游戲，發(fā)展學(xué)生的空間觀念，同時讓學(xué)生在活動中，學(xué)會表達、傾聽，發(fā)展他們的數(shù)學(xué)交流能力。
2.通過游戲的形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生獲得良好的情感體驗。
3.培養(yǎng)學(xué)生的想象力、主動探索的精神和與人合作的意識。
教學(xué)重點
發(fā)展學(xué)生的空間觀念，同時讓學(xué)生在活動中，學(xué)會表達、傾聽，發(fā)展他們的數(shù)學(xué)交流能力。
教學(xué)難點
培養(yǎng)學(xué)生的想象、主動探索的精神和與人合作的意識。
教具準備
積木、機器人。
教學(xué)過程
一、活動一：搭積木游戲
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1.教師：你們玩過積木嗎？
這是老師用積木搭的物體，你們覺得有意思嗎？
你能搭出同樣的物體嗎？（老師擋住所搭物體）
2.教師敘述所搭物體的位置，學(xué)生動手搭。
3.比一比誰搭得最象？
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1.前后兩人一組，后面的同學(xué)搭好后，說給前面同學(xué)聽，比一比誰搭得好。
2.說和擺的同學(xué)交換。
二、活動二：練一練。
�。ㄒ唬┏鍪緢D片：練一練
1.你能說出圖中哪些物體的形狀？
�。ǘ┏鍪緢D片：機器人
1.數(shù)一數(shù)，機器人身上有哪些物體組成的？
2.每種物體有幾個？
�。ㄈ┏鍪緢D片：猜猜看
1.圖中各有幾個小正方體？
2.說一說是怎樣想的。
（四）思考：用同樣大的小正方形，擺長方體，可以怎樣擺？擺正方體呢？
教案點評：
本節(jié)課，通過學(xué)生喜歡的搭積木游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。由于學(xué)生的積極參與，使學(xué)生獲得良好的情感體驗。同時初步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會傾聽、學(xué)會表達、學(xué)會合作，從而發(fā)展他們的數(shù)學(xué)交流能力。在教學(xué)中也進一步培養(yǎng)了學(xué)生的想象力、主動探索的精神和與人合作的意識。
探究活動
搭積木
游戲目的
1.通過學(xué)生接觸不同形狀的積木，熟悉各立體圖形的特征。
2.培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力。
游戲準備
有正方體、長方體、球、圓柱等形狀的積木。
游戲過程
1.學(xué)生分為若干小組，每組發(fā)給一副積木。
2.以小組為單位，合作搭積木，用不同形狀的積木搭成自己喜歡的事物（如：橋、房子等）。
3.將各小組的作品擺在一起，由各小組推舉的一名學(xué)生講解自己組擺的是什么事物，用了那些形狀的積木，并一一指出來。
4.全體學(xué)生評判出最優(yōu)作品。
拼一拼，擺一擺
游戲目的
1.通過游戲，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。
2.培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力。
游戲準備
1.教師提前準備一個用長方體、正方體、圓柱和球拼擺的玩具。
2.每個學(xué)生準備與教師相同的長方體、正方體、圓柱和球各若干個。
游戲過程
1.教師分步描述自己的玩具。（玩具不要讓學(xué)生看見）
2.學(xué)生根據(jù)教師的描述逐步拼擺。
3.教師將自己的玩具展示給學(xué)生看，全班同學(xué)一起評選與教師玩具相似的作品。
4.誰的作品與教師的玩具最相似，哪個學(xué)生就獲得“小小設(shè)計師”的稱號。
