教學(xué)目的
1.通過問題解決，讓學(xué)生學(xué)會“8＋？”的進(jìn)位加法，初步體會計算方法的多樣化，并能在實際中應(yīng)用理解。進(jìn)一步理解“湊十法”的含義。
2.組織學(xué)生在交流、合作中獲得知識和能力。
3.對學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)教育
教學(xué)重點
通過問題解決，讓學(xué)生學(xué)會“8＋？”的進(jìn)位加法，初步體會計算方法的多樣化，并能
在實際中應(yīng)用理解。進(jìn)一步理解“湊十法”的含義。
教學(xué)難點
初步體會計算方法的多樣化。
教學(xué)步驟
一、情境引入，進(jìn)行環(huán)保教育。
1.出示圖片：主題圖
2.教師談話
樹林中有一些小樹，分兩排種植，少先隊員大哥哥、大姐姐們要為小數(shù)澆水，第一排有8棵樹，第二排中了6棵樹，你知道大哥哥、大姐姐們工需要為多少棵樹澆水嗎？
二、問題擺現(xiàn)，體會計算多樣。
�。ㄒ唬┙虒W(xué)“8＋？”
1.根據(jù)問題，同學(xué)自己思考。
2.小組交流。
3.全班討論。（出示圖片：說一說1和說一說2）
�。ǘ┍容^
1.計算對比
9＋6＝15
8＋6＝14
教師提問：你有什么收獲嗎？我們再看幾組，先計算，如果有收獲請你驗證你的想法，
如果沒有，請你繼續(xù)總結(jié)。
2.口算
9＋9＝9＋8＝9＋7＝9＋6＝
9＋5＝9＋4＝9＋3＝9＋2＝
8＋9＝8＋8＝8＋7＝8＋6＝
8＋5＝8＋4＝8＋3＝
3.小組交流心得。
4.全班交流小結(jié)。
9加幾就減1，8加幾就減2.
5.反饋練習(xí)。比一比，誰算得快。（說一道，算一道，并說算的方法）
8＋87＋88＋4
5＋88＋68＋3
8＋52＋84＋8
8＋79＋88＋9
3＋86＋88＋2
三、實踐應(yīng)用，拓展延伸
�。ㄒ唬┏鍪緢D片：擺一擺，算一算
�。ǘ┏鍪緢D片：蝴蝶
（三）出示圖片：蜻蜓
�。ㄋ模┙M織學(xué)生到生活中尋找蘊含的數(shù)學(xué)問題（如：種樹問題、游戲問題、銀行問題），
選一些挑戰(zhàn)性問題大家進(jìn)行討論，并加以解決，使之深刻感受生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系。
四、課外研究。
7＋（）6＋（）
有什么辦法計算更快？
教學(xué)點評：
本節(jié)課創(chuàng)設(shè)了故事情境，學(xué)生學(xué)得生動活潑，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，小組合作學(xué)習(xí)，掌握了多種算法，并知道哪種算法最簡便，學(xué)生在輕松的環(huán)境中學(xué)到了知識。教學(xué)中應(yīng)注意練習(xí)的形式應(yīng)多樣化，與生活實際相聯(lián)系。
探究活動
數(shù)學(xué)轉(zhuǎn)盤
活動目的
通過游戲使學(xué)生進(jìn)一步熟悉8加幾的計算。
活動準(zhǔn)備
一個形如下圖的轉(zhuǎn)盤（黑色圓圈及箭頭可轉(zhuǎn)動）。
活動過程
1.教師將轉(zhuǎn)盤懸掛在黑板（墻壁）上。
2.學(xué)生依次轉(zhuǎn)動箭頭，計算8與箭頭停住時所指數(shù)字的和。
