教學(xué)目的

　　1.使學(xué)生理解筆算兩位數(shù)減兩位數(shù)的算理，掌握豎式的寫(xiě)法和計(jì)算方法，并能正確的筆算。

　　2.培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)遷移的能力和口頭表達(dá)能力。

　　3.培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)計(jì)算的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　正確書(shū)寫(xiě)兩位數(shù)減兩位數(shù)的豎式和計(jì)算順序。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的計(jì)算順序。

　　教具、學(xué)具準(zhǔn)備

　　多媒體課件、學(xué)生準(zhǔn)備紅、黃色圓片及數(shù)位表。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、復(fù)習(xí)

　　1.70－3042－2079－6

　　85－4067－3165－3

　　65－3這道題的豎式應(yīng)該怎樣寫(xiě)？

　　2.想一想筆算加法時(shí)都應(yīng)注意些什么？

　　二、觀察思考，探究新知

　　1.教學(xué)例1.

　　65—3＝_______________

　　教師說(shuō)明也可以寫(xiě)成豎式進(jìn)行筆算。

　�。�1）出示圖示，使學(xué)生明確：

　　十位上6個(gè)○表示6個(gè)十；個(gè)位上5個(gè)○表示5個(gè)一，讀作65.

　�。�2）說(shuō)明：要從65里減3

　　啟發(fā)學(xué)生思考：3表示什么？應(yīng)該從哪里去掉？

　　引導(dǎo)學(xué)生明確：3表示3個(gè)一。應(yīng)該從65里個(gè)位上“5個(gè)一里去掉3個(gè)一。”

　　教師同時(shí)在個(gè)位○中劃去3個(gè)。

　�。�3）說(shuō)明：筆算豎式怎樣寫(xiě)呢？

　　要求學(xué)生在稿紙上寫(xiě)數(shù)字65，在65的個(gè)位數(shù)5的下面寫(xiě)上3，也就是3要對(duì)著65的個(gè)位數(shù)5.

　　寫(xiě)上減號(hào)和橫線。就是數(shù)位對(duì)齊，與筆算加法的道理一樣。

　　（4）學(xué)生獨(dú)立在書(shū)上填寫(xiě)。提醒學(xué)生，在橫式等號(hào)后面也要寫(xiě)上得數(shù)。

　　2.教學(xué)例2.

　�。�1）比較例2和例1有什么相同點(diǎn)？有什么不同點(diǎn)？

　�。�2）請(qǐng)學(xué)生獨(dú)立操作學(xué)具，注意去掉的23應(yīng)該怎樣去掉？

　　（3）學(xué)生試寫(xiě)豎式，教師巡視指導(dǎo)。

　　提問(wèn)：你在寫(xiě)豎式時(shí)，其中寫(xiě)減數(shù)中的“2”，你是怎樣想的？（2是在十位上，應(yīng)與65的十位上的6對(duì)齊。）

　　（4）學(xué)生對(duì)照數(shù)位圓片圖，進(jìn)行嘗試計(jì)算。

　�。�5）集體訂正，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)計(jì)算時(shí)的思維過(guò)程。

　　3.小結(jié)計(jì)算方法。

　　說(shuō)說(shuō)筆算減法的方法是怎樣的？筆算方法和口算方法相比，主要不同的地方是什么？

　　三、加深理解，形成技能

　　填空：

　　69－27＝99－8＝70－40＝

　　對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生及時(shí)鼓勵(lì)。

　　四、全課小結(jié)，完善新知。

　　引導(dǎo)學(xué)生明確：筆算兩位數(shù)減兩位數(shù)，相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位減起。還要注意，計(jì)算時(shí)要仔細(xì)，得數(shù)要寫(xiě)在模式等號(hào)后。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)

　　兩位數(shù)減兩位數(shù)（不退位減）

　　例165－3＝62例265－23＝42

　　探究活動(dòng)

　　小貓釣魚(yú)

　　游戲目的

　　鞏固百以內(nèi)的加減法。

　　游戲材料

　　用硬紙片做成的魚(yú)若干條，每條魚(yú)身上有一道算式，魚(yú)嘴用鐵絲做成一小圓圈；小貓面具；鉤魚(yú)桿、線、魚(yú)鉤。

　　游戲程序

　　1.用課桌圍成一個(gè)長(zhǎng)方形“魚(yú)塘”，“塘”中放“魚(yú)”，魚(yú)身有算式的一面朝上。

　　2.每3人一組，頭戴小貓面具，身上掛一個(gè)寫(xiě)有得數(shù)的牌子，圍在課桌外面。

　　3.用魚(yú)桿、魚(yú)鉤釣得數(shù)與自己身上的得數(shù)相同算式的魚(yú)。