教材分析：

　　10的認識的編排與前面8、9的認識基本相同，先顯示一幅主題圖供學生數(shù)數(shù)并抽象出數(shù)10，再認識10、10以內(nèi)數(shù)的順序，比較相鄰兩個數(shù)的大小，最后學習10的組成和寫數(shù)。由于我們采用的計數(shù)法是十進制計數(shù)法，滿十要向前一位進1，因此10的組成十分重要，它是今后學習20以內(nèi)進位加法和進一步認識100以內(nèi)、萬以內(nèi)及多位數(shù)的基礎(chǔ)。

　　學生分析：

　　由于本課的教學與前面8、9的認識基本相同，學生學起來困難不會很大。但是10的組成這一知識點對于以后的教學非常重要，在教學10的組成時，應(yīng)讓學生通過自身體驗，加深對知識的理解。同時，根據(jù)學生的年齡特點，采取豐富的教學手段，使學生樂于學習，以達到教學效果。

　　教學內(nèi)容：義務(wù)教育課程標準實驗教科書一年級上冊第64～65頁及練習九第1～3題。

　　教學目標：

　　1.引導學生經(jīng)歷認識10的過程，初步建立10的數(shù)感。

　　2.學會10的數(shù)數(shù)、認讀、比較大小和組成及寫法，對10的數(shù)概念獲得全面認識和掌握。

　　3.培養(yǎng)學生實踐能力、觀察能力及初步的數(shù)學交流意識。

　　4.引導學生感受數(shù)10與實際生活的密切聯(lián)系。

　　教學重難點：學會10的數(shù)數(shù)、認讀、比較大小和組成及寫法。

　　教具準備：實物投影器、圓片等。

　　教學過程：

　　一、導入新課

　　1.故事引入。

　　“數(shù)字王國里，數(shù)字9總是認為自己最大，常常欺負比它小的數(shù)字，特別是0。小朋友們，你們能幫0想想辦法嗎？”

　　2.學生紛紛說出自己的辦法：讓1和0做朋友比9大，讓2和0做朋友比9大……

　　3.老師總結(jié)：今天我們就來認識10。（板書課題）

　　二、交流，動手操作，探究新知

　　1.教學數(shù)數(shù)和認數(shù)。

　�。�1）出示本課主題圖：和平廣場

　　教師提問：圖上畫了什么？請同學們數(shù)一數(shù)。

　�。�2）學生分組交流，匯報數(shù)的結(jié)果。

　　學生說出有10個人，其中9個小朋友，1位老師。還有10只鴿子。

　�。�3）課件顯示學生說的結(jié)果：10個人，天上飛的10只白鴿。加強學生對數(shù)字10的直觀感受。

　　（4）讓學生觀察第64頁的點子圖，并數(shù)出圓點的個數(shù)。教師這時板書：10，并引導學生讀數(shù)10。

　�。�5）學生動手擺學具：擺出10朵小花。

　　2.比大小。

　�。�1）10和一個數(shù)比大小，誰能說一說？除了這種還可填什么？10○□

　�。�2）9○□誰來說說。

　�。�3）完成書本第65頁比大小的填空。

　　3.10的寫法。

　�。�1）10的寫法和0～9這些數(shù)的寫法有什么不同？

　�。�2）誰能說說10怎樣寫？（學生先嘗試說說，教師再小結(jié)）

　�。�3）在書本第65頁的田字格里練習寫10。

　�。�4）寫完了同桌互相欣賞一下。　　4.10的組成。

　　情境引入：有一天，小明在果園里摘了10個蘋果，他把蘋果裝到袋子里，可是一個袋子裝不完，就把10個蘋果分別裝到兩個袋子里，你能幫小明把這10個蘋果放到袋子里嗎？

　�。╨）請你拿出10個圓片代替10個蘋果，擺一擺，分一分，看看你有多少種方法。誰能想辦法，分得又快又好。

　　（2）在四人小組里交流一下你的方法。

　�。�3）請一個小組匯報你們組的方法（實物投影展示）。

　　（4）根據(jù)學生匯報，教師板書。

　　（5）討論10的組成的記憶方法。

　　你有什么辦法記住這些分法，把你的方法說給同桌聽。引導學生回答，看一個記兩個，看到一個，想到另一個，依此類推。 記住這前面五個，其余可以推想出來。

　�。�6）獨立完成第65頁10的組成的填空。

　　三、游戲：10的組成練習

　　1.師生互動。

　　教師說一個數(shù)，學生說一個數(shù)，兩個數(shù)組成10。（如：你出3，我出7，3和7組成10。）

　　2.生生互動。

　　同桌兩人做游戲，說數(shù)并出手指，兩個同學出的手指數(shù)合起來是10。

　　四、課堂作業(yè)

　　1.練習九第1題。

　　一個學生上來演示，其余學生在書上完成。

　　2.練習九第2題。

　　（1）學生模仿指揮員發(fā)射命令，讓學生體會數(shù)學和生活的密切聯(lián)系。

　�。�2）學生說說生活中還有哪些類似這樣的情景。

　　3.獨立完成第3題。

　　五、課堂小結(jié)

　　1.學生對本課內(nèi)容進行回憶、小結(jié)。

　　今天我們學到了什么知識？你能說說嗎？

　　2.質(zhì)疑：誰有什么不明白的問題，可以提出來。

　　3.教師對全課進行小結(jié)。