教材分析：

　　10的認(rèn)識(shí)的編排與前面8、9的認(rèn)識(shí)基本相同，先顯示一幅主題圖供學(xué)生數(shù)數(shù)并抽象出數(shù)10，再認(rèn)識(shí)10、10以內(nèi)數(shù)的順序，比較相鄰兩個(gè)數(shù)的大小，最后學(xué)習(xí)10的組成和寫數(shù)。由于我們采用的計(jì)數(shù)法是十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，滿十要向前一位進(jìn)1，因此10的組成十分重要，它是今后學(xué)習(xí)20以內(nèi)進(jìn)位加法和進(jìn)一步認(rèn)識(shí)100以內(nèi)、萬(wàn)以內(nèi)及多位數(shù)的基礎(chǔ)。

　　學(xué)生分析：

　　由于本課的教學(xué)與前面8、9的認(rèn)識(shí)基本相同，學(xué)生學(xué)起來(lái)困難不會(huì)很大。但是10的組成這一知識(shí)點(diǎn)對(duì)于以后的教學(xué)非常重要，在教學(xué)10的組成時(shí)，應(yīng)讓學(xué)生通過(guò)自身體驗(yàn)，加深對(duì)知識(shí)的理解。同時(shí)，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，采取豐富的教學(xué)手段，使學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，以達(dá)到教學(xué)效果。

　　教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書一年級(jí)上冊(cè)第64～65頁(yè)及練習(xí)九第1～3題。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷認(rèn)識(shí)10的過(guò)程，初步建立10的數(shù)感。

　　2.學(xué)會(huì)10的數(shù)數(shù)、認(rèn)讀、比較大小和組成及寫法，對(duì)10的數(shù)概念獲得全面認(rèn)識(shí)和掌握。

　　3.培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力、觀察能力及初步的數(shù)學(xué)交流意識(shí)。

　　4.引導(dǎo)學(xué)生感受數(shù)10與實(shí)際生活的密切聯(lián)系。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)10的數(shù)數(shù)、認(rèn)讀、比較大小和組成及寫法。

　　教具準(zhǔn)備：實(shí)物投影器、圓片等。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入新課

　　1.故事引入。

　　“數(shù)字王國(guó)里，數(shù)字9總是認(rèn)為自己最大，常常欺負(fù)比它小的數(shù)字，特別是0。小朋友們，你們能幫0想想辦法嗎？”

　　2.學(xué)生紛紛說(shuō)出自己的辦法：讓1和0做朋友比9大，讓2和0做朋友比9大……

　　3.老師總結(jié)：今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)10。（板書課題）

　　二、交流，動(dòng)手操作，探究新知

　　1.教學(xué)數(shù)數(shù)和認(rèn)數(shù)。

　�。�1）出示本課主題圖：和平廣場(chǎng)

　　教師提問(wèn)：圖上畫了什么？請(qǐng)同學(xué)們數(shù)一數(shù)。

　�。�2）學(xué)生分組交流，匯報(bào)數(shù)的結(jié)果。

　　學(xué)生說(shuō)出有10個(gè)人，其中9個(gè)小朋友，1位老師。還有10只鴿子。

　�。�3）課件顯示學(xué)生說(shuō)的結(jié)果：10個(gè)人，天上飛的10只白鴿。加強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)字10的直觀感受。

　�。�4）讓學(xué)生觀察第64頁(yè)的點(diǎn)子圖，并數(shù)出圓點(diǎn)的個(gè)數(shù)。教師這時(shí)板書：10，并引導(dǎo)學(xué)生讀數(shù)10。

　�。�5）學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[學(xué)具：擺出10朵小花。

　　2.比大小。

　�。�1）10和一個(gè)數(shù)比大小，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)？除了這種還可填什么？10○□

　�。�2）9○□誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)。

　　（3）完成書本第65頁(yè)比大小的填空。

　　3.10的寫法。

　　（1）10的寫法和0～9這些數(shù)的寫法有什么不同？

　　（2）誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)10怎樣寫？（學(xué)生先嘗試說(shuō)說(shuō)，教師再小結(jié)）

　�。�3）在書本第65頁(yè)的田字格里練習(xí)寫10。

　�。�4）寫完了同桌互相欣賞一下�！　�4.10的組成。

　　情境引入：有一天，小明在果園里摘了10個(gè)蘋果，他把蘋果裝到袋子里，可是一個(gè)袋子裝不完，就把10個(gè)蘋果分別裝到兩個(gè)袋子里，你能幫小明把這10個(gè)蘋果放到袋子里嗎？

　�。╨）請(qǐng)你拿出10個(gè)圓片代替10個(gè)蘋果，擺一擺，分一分，看看你有多少種方法。誰(shuí)能想辦法，分得又快又好。

　�。�2）在四人小組里交流一下你的方法。

　　（3）請(qǐng)一個(gè)小組匯報(bào)你們組的方法（實(shí)物投影展示）。

　�。�4）根據(jù)學(xué)生匯報(bào)，教師板書。

　�。�5）討論10的組成的記憶方法。

　　你有什么辦法記住這些分法，把你的方法說(shuō)給同桌聽。引導(dǎo)學(xué)生回答，看一個(gè)記兩個(gè)，看到一個(gè)，想到另一個(gè)，依此類推。 記住這前面五個(gè)，其余可以推想出來(lái)。

　�。�6）獨(dú)立完成第65頁(yè)10的組成的填空。

　　三、游戲：10的組成練習(xí)

　　1.師生互動(dòng)。

　　教師說(shuō)一個(gè)數(shù)，學(xué)生說(shuō)一個(gè)數(shù)，兩個(gè)數(shù)組成10。（如：你出3，我出7，3和7組成10。）

　　2.生生互動(dòng)。

　　同桌兩人做游戲，說(shuō)數(shù)并出手指，兩個(gè)同學(xué)出的手指數(shù)合起來(lái)是10。

　　四、課堂作業(yè)

　　1.練習(xí)九第1題。

　　一個(gè)學(xué)生上來(lái)演示，其余學(xué)生在書上完成。

　　2.練習(xí)九第2題。

　�。�1）學(xué)生模仿指揮員發(fā)射命令，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)和生活的密切聯(lián)系。

　�。�2）學(xué)生說(shuō)說(shuō)生活中還有哪些類似這樣的情景。

　　3.獨(dú)立完成第3題。

　　五、課堂小結(jié)

　　1.學(xué)生對(duì)本課內(nèi)容進(jìn)行回憶、小結(jié)。

　　今天我們學(xué)到了什么知識(shí)？你能說(shuō)說(shuō)嗎？

　　2.質(zhì)疑：誰(shuí)有什么不明白的問(wèn)題，可以提出來(lái)。

　　3.教師對(duì)全課進(jìn)行小結(jié)。