教學目標：

　　1.掌握兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法的計算方法，能正確地進行退位減法的計算。

　　2.經(jīng)歷探索兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法計算方法的過程。

　　3.感受退位減法與實際生活的緊密聯(lián)系，體會退位減法在生活中的作用。

　　教具、學具準備：

　　1.教師準備例題情景圖的課件（或掛圖）。

　　2.學生準備3捆6根小棒。

　　教學過程：

　　一、復習準備

　　口算。

　　13－7＝　 　　 15－8＝　　　 17－9＝

　　78－8＝　　 　45－30＝　 　　97－7＝

　　計算后讓學生說一說自己的算法，著重說一說15-8和17-9是怎樣算的。

　　二、引入新課

　　教師：上面兩排算式分別是什么樣的減法算式？

　　學生：第一排是20以內(nèi)退位減法算式，第二排是兩位數(shù)減一位數(shù)和整十數(shù)的不退位減法算式。

　　教師：我們已經(jīng)會計算20以內(nèi)退位減法、兩位數(shù)減一位數(shù)和整十數(shù)的不退位減法了，大家會算兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法嗎？這節(jié)課我們就來學習這種減法的計算。

　　板書課題：兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法

　　三、新課教學

　　1.引導學生從問題情景中抽象出減法算式。

　　屏幕上出示第67頁例1中的玩具貨架圖。

　　教師：在例1的學習中我們學會了根據(jù)貨架上玩具單價解決“有35元錢，買一個大象玩具，還剩多少元”和“有20元錢，買一個布娃娃，還差多少元”等問題。圖上還告訴了我們哪些有用的信息？（屏幕上突出貨架下半部分的兩輛玩具汽車圖）。

　　學生：圖上告訴我們兩輛玩具汽車的價格是15元和36元。

　　在屏幕上出現(xiàn)例2玩具圖下面的兩個小朋友和她們的對話。

　　教師：圖上兩個小朋友在說什么和想什么？

　　學生：左邊的小朋友說：我有8元錢，想買一輛單價36元的玩具汽車，還要攢多少元錢才夠？右邊的小朋友在想怎樣算才知道還要攢多少元錢？

　　教師：你知道怎樣列算式嗎？

　　根據(jù)學生的回答，教師在黑板上板書：

　　36－8＝

　　2.引導學生探索計算方法。

　�。�1）教師指導學生擺小棒。

　　教師：算式36－8和前面所學習的35－2、76－4、57－3等算式相比較，有什么不同？

　　學生：35－2、76－4、57－3等算式計算時都能直接在個位上減；而36－8，被減數(shù)的個位上的數(shù)不夠減。

　　教師：不夠減怎么辦？我們先用小棒擺一擺。

　　學生分組擺小棒，并讓他們邊擺邊討論擺的方法。

　�。�2）引導學生交流擺小棒的方法。

　　教師：誰來說一說你們小組擺小棒的過程和方法？

　　學生：6不夠8減，我們先打開一捆和原來的6根合并在一起是16根，再從16根里面減去8根�！　〗處煟簻p去8根后還剩多少根？

　　學生：16根減去8根還剩8根，再加上剩下的2捆（20根），一共還剩28根。

　　讓學生在算式36－8＝的后面寫上得數(shù)“28”。

　�。�3）引導學生總結計算方法。

　　教師：從剛才擺小棒的過程中你發(fā)現(xiàn)了什么？誰能根據(jù)擺小棒的過程說一說36-8的方法？

　　學生：從剛才擺小棒的過程中我發(fā)現(xiàn)計算36－8，可以把36分成20和16，再用16去減8得8，最后把8和20加起來就是36-8的差。

　　結合學生的回答，教師板書：

　�。�4）引導學生探索另外的算法。

　　教師：還有其他的算法嗎？

　　學生：也可以把36分成26和10，10減8得2，再用26加2得28。

　　教師根據(jù)學生的回答板書：

　　教師：剛才我們用幾種方法計算了兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法，在以后的計算中怎樣簡便就怎樣算。

　　四、鞏固練習

　　完成第68頁“做一做”第2題。

　　先由學生獨立計算（可指定學生在黑板上計算，其余的在下面練習），然后集體訂正。

　　訂正答案時指定1～2題讓學生說一說自己的計算過程，重點讓他們說一說：當個位上的數(shù)不夠減時，怎么辦？

　　五、課堂作業(yè)

　　1.完成練習十二第5題。

　　先由學生獨立計算，然后集體訂正答案。結合訂正答案的過程讓學生說一說“81－4”和“60－3”的計算過程與方法，讓他們進一步感受退位減的過程。

　　2.完成練習十二第8題。

　　先讓學生看題明確計算任務，然后由學生獨立計算各題的差，最后集體訂正得數(shù)。

　　六、課堂小結

　　1.教師引導學生小結。

　　教師：請同學們回憶一下，這節(jié)課我們學習了什么知識？

　　學生：這節(jié)課學習了兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法。

　　教師：怎樣計算兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法，計算時用到了過去學過的哪些知識？

　　學生用自己的語言說明所用的計算方法的算理以及涉及的基礎知識。

　　2.教師對兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法的計算方法和學生的學習情況進行小結。