用數學練習課

　　教學內容：教科書p20看圖列算式

　　教學目標：

　　1、能看懂圖意，能提出問題。能從圖中看清告訴了什么，要求什么，并能列式計算。

　　2、培養(yǎng)學生的觀察能力和語言表達能力，感受數學在于們生活中。

　　3、培養(yǎng)學生善于觀察，勤于思考的良好學習習慣，培養(yǎng)學生環(huán)保意識，熱愛我們的生活。

　　教學具準備：數字卡片、教學掛圖、口算卡片

　　課時：1課時

　　教學過程：

　　一、 復習：

　　1、出示口算卡片：

　　13-4= 15-6= 17-9= 14-7= 11-5=

　　11-9= 14-6= 16-7= 12-3= 18-9=

　　2、看圖填算式： ？個

　�。▽W生動手擺算式） 有15個

　　12-4=8

　　12-8=4 15-7=8

　　二、導入：

　　出示P20森林動物圖

　　小朋友們看，這幅圖美麗嗎？圖上畫的是哪里？

　　三、新授：

　　1、引導學生看圖，準確敘述圖意，并能提出問題。你看到圖上畫了什么？他們在做什么？

　　如：草地上原來有15只小鹿，跑了9只，還剩幾只小鹿？

　　2、誰能完整的把意思說一遍？（多指幾個學生說圖意）

　　3、那誰會列式計算？算式里的15、9和6分別指什么？

　　4、下面另外幾幅圖學法一樣，教師在此過程中適當進行環(huán)保教育和熱愛生活、熱愛大自然的思想教育。

　　5、生和同桌說說圖意，然后動筆填寫空格。

　　四、練習：

　　學生自編應用題，其他同學列式在課堂練習本上。

　　如：我們班組成學習小組，有兩個組，一共有16個人，第一組有9個人，那么第二組有幾個人？

　　五、總結：今天我們學習了什么呀？

　　整理和復習教學設計二

　　教學內容： 練習課

　　完成第21頁的第3題―――第22頁的第7題

　　教學要求：

　　通過練習，對于前面學過的知識進行鞏固，培養(yǎng)學生能用所學的知識解決生活中的實際問題

　　教學重點：計算方法及能力；同時能用所學的知識解決實際問題。

　　教學準備：第4題和第7題的課件　　數字卡片一套

　　教學過程：

　　一、聽算

　　14－5　　16－9　　　13－4　　　　12－8

　　11－6　　15－7　　　12－5　　　　16－8

　�。�集體訂正）

　　評講：說一說：16－8＝？你是怎樣想的？

　�。▽τ谌珜Φ耐瑢W給予鼓勵）

　　二、基本練習

　　1、看誰算得又對又快　（P21：3）

　　對于做得又對又快的同學在全班給予鼓勵

　�。�集體訂正）

　　2、找朋友　　�。≒22：5）

　　將第5題制成卡片，然后再將卡片發(fā)給學生，讓他們找朋友（或者請8個同學分成兩組進行找朋友的比賽，看看哪個組的同學找得又對又快）

　　3、比較大小　　（P22：6）

　　學生獨立完成，然后集體訂正，并說一說你是怎樣想的？　　三、用數學

　　1、電腦出示第P22：4題的圖，讓學生認真觀察

　　問：你從圖中看到了什么？

　　你能提出什么數學問題？

　　如何列式？為什么用這種方法進行計算？等于幾？你是怎樣想的？　（同桌互說，然后指名說，最后集體評價）

　　2、電腦出示P22：7題的圖

　　問：你從圖中看到了什么？

　　你能提出什么數學問題？還能提出不同的問題嗎？

　　如何列式？為什么用這種方法進行計算？

　　等于幾？你是怎樣想的？　（同桌互說，然后指名說，最后集體評價）

　　板書：9＋4=13　　　4＋9=13

　　13-9=4　　 13-4=9

　　五、 全課總結

　�。�略）

　　六、 完成課外作業(yè)

　　整理和復習教學設計三

　　教學內容：課本P23頁

　　教學目標：

　　1、使學生能夠在掌握十幾減8減9的基礎上自主探索十幾減7減6減5的方法。

　　2、培養(yǎng)學生觀察發(fā)現規(guī)律的能力和總結整理的能力。

　　教學過程：

　　一、復習及基本技能訓練：

　　1、聽算練習

　　2、限時口算

　　3、看圖列式說算法。

　　二、整理發(fā)現規(guī)律：

　　1、18-9= 15-8= 15-7= 15-6=

　　學生計算，請生上臺計算。

　　然后 說說最后兩道題是怎么算的

　　2、己用小棒邊擺邊算。

　　3、 說說自己的計算方法。

　　4、練習

　�。�1）完成課本P22頁第4——6

　　（2）同桌之間互相考考比比看誰算得快。

　　三、引導觀察：

　　1、出示：

　　20以內退位減法表

　　問：你們能從這個表中發(fā)現什么規(guī)律嗎？

　　2、四人小組里互相說說自己找的規(guī)律。

　　3、用你們自己的算術卡片自己排出一個有規(guī)律的表。

　　4、展示學生排出是算術表。

　　四、課堂練習：