教學(xué)目標(biāo)
�。ㄒ唬┩ㄟ^教具的直觀演示和學(xué)生的動(dòng)手操作，學(xué)生掌握萬以內(nèi)不連續(xù)進(jìn)位加法的筆算方法。
�。ǘ┏醪脚囵B(yǎng)學(xué)生觀察能力、口頭表達(dá)能力，并能較熟練地進(jìn)行計(jì)算。
�。ㄈ┡囵B(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)掌握筆算方法。
難點(diǎn)：使學(xué)生理解算理。
教具和學(xué)具
教師準(zhǔn)備375個(gè)信封的投影片（如書上圖），準(zhǔn)備計(jì)數(shù)板、口算卡片。
教學(xué)過程設(shè)計(jì)
�。ㄒ唬⿵�(fù)習(xí)準(zhǔn)備
1.口算練習(xí)（使用口算卡）
50＋70＝ 30＋600＝ 30＋300＝
90＋20＝ 40＋50＝ 0＋500＝
2.求38加25的和
板書：筆算兩位數(shù)加法
�、傧嗤瑪�(shù)位對齊；②從個(gè)位加起；③個(gè)位滿十，向十位進(jìn)1。
3.設(shè)疑
剛才我們復(fù)習(xí)了兩位數(shù)進(jìn)位加法的筆算。如果是“求1738加上625的和”，你知道應(yīng)當(dāng)怎樣計(jì)算？（板書：1738＋625＝ ）能說出你計(jì)算的理由嗎？好了，學(xué)完這節(jié)課你就能順利解答這道題了。
（二）學(xué)習(xí)新課
1.不進(jìn)位加法（突破相同數(shù)位對齊，重點(diǎn)是百位）
出示例1，求下面兩個(gè)數(shù)的和。請看圖
�。�1）教師用投影出示圖122A提問：圖上畫的是什么？有多少個(gè)信封？（43個(gè)信封）教師接著出示圖122B，放在圖122A下面提問：這是多少個(gè)信封？（32個(gè)信封）
�。�2）要求兩個(gè)數(shù)的和如何列式？怎樣寫豎式？怎樣計(jì)算（相同數(shù)位對齊）如：
（3）計(jì)算后教師追問：相同數(shù)位對齊是什么意思？（個(gè)位十位分別對齊） 標(biāo)題的“兩位數(shù)”改為“三、四位數(shù)”。
第③條“個(gè)位滿十，向十位進(jìn)1”改成“哪一位上的數(shù)相加滿十，要向前一位進(jìn)1”。（三）鞏固反饋（投影出示）
1.直接在豎式上計(jì)算
2.列豎式計(jì)算
238＋326＝ 1629＋527＝ 715＋8605＝
3.判斷正誤并改正
4.課后總結(jié)
�。�1）今天學(xué)的是什么知識(shí)？（出示課題）計(jì)算法則是什么？說說計(jì)算時(shí)應(yīng)該注意什么。
�。�2）解疑
我們已學(xué)完本節(jié)知識(shí)，請大家做一做開始的那道題，看誰會(huì)做并能做對。
1738＋625＝
課堂教學(xué)設(shè)計(jì)說明
本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容是不連續(xù)進(jìn)位的筆算加法，共分五個(gè)層次。（一）復(fù)習(xí)鋪墊：兩位數(shù)進(jìn)位加法38＋25＝63，從而總結(jié)出兩位數(shù)加法筆算法則。（二）是新課內(nèi)容例1是不進(jìn)位加法；重點(diǎn)突破相同數(shù)位對齊，知識(shí)擴(kuò)展到百位。教師用信封演示43＋32＝75，然后再講243＋132。這樣做能分散教學(xué)難點(diǎn)。（三）是例2進(jìn)位加法，教學(xué)重點(diǎn)是突出“滿十進(jìn)一”的算理，采用教具演示再講清算理。（四）是例3也是進(jìn)位加法，讓學(xué)生自己先試做例題，這樣做可以激發(fā)學(xué)生探索新知識(shí)的興趣，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和解決問題的積極性。（五）鞏固反饋，在練習(xí)中總結(jié)出三、四位數(shù)加法計(jì)算法則。
在法則教學(xué)中，總結(jié)計(jì)算法則和弄清計(jì)算算理既是互相聯(lián)系又是互相促進(jìn)的。但是掌握了計(jì)算法則并不能代替算理的理解，所以要通過教師直觀演示，十位上滿十向百位進(jìn)1，而百位滿十向千位進(jìn)1的道理。因此講清算理是這節(jié)課的重點(diǎn)，學(xué)生不僅要會(huì)做這樣的題，還要會(huì)講為什么這樣做，達(dá)到真正理解算理的目的。為今后學(xué)習(xí)多位數(shù)加法打下良好的基礎(chǔ)。
