教學(xué)目標(biāo)
�。ㄒ唬┦箤W(xué)生初步認(rèn)識直線和線段。
�。ǘ⿲W(xué)會用尺子畫直線，量線段。
（三）學(xué)會按要求的長度畫線段。
�。ㄋ模┡囵B(yǎng)學(xué)生的動手操作能力。
教學(xué)重點和難點
直線和線段都是幾何初步知識中比較抽象的概念，這是學(xué)生第一次接觸這些概念。由于學(xué)生年齡小，抽象邏輯思維能力還比較低，所以用直觀、描述的方式幫助學(xué)生認(rèn)識直線和線段的特征是本節(jié)課的重點也是難點。
教具和學(xué)具
教具：一根長線，直尺，三角板。
學(xué)具：一根線，直尺或三角板，白紙。
教學(xué)過程設(shè)計
�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)新課
教師談話：今天我們學(xué)習(xí)直線、線段。
1.認(rèn)識直線，畫直線
�。�1）演示和操作認(rèn)識直線
教師敘述：這里有一根線，請兩個同學(xué)到前邊來，將它拉緊，你們發(fā)現(xiàn)了什么？（這條線很直很直）我們把這條拉直的線叫直線�，F(xiàn)在把手中的線放松，這樣的線就不是直線。
現(xiàn)在請同學(xué)把準(zhǔn)備好的線兩手拉緊，互相說一說它有什么特點，我們叫它什么。兩手放松，它還是一條直線嗎？
請同學(xué)們拿出事先準(zhǔn)備好的白紙，將它對折，再把紙打開看一看紙上的折痕，它也是直直的，也是一條直線。
練習(xí)：指出下列哪條是直線，哪條不是直線。
（2）指導(dǎo)學(xué)生畫直線
教師示范：我們怎樣用直尺或三角板來畫直線呢？
首先把直尺或三角板放平，用鉛筆尖緊挨直尺或三角板的一邊，左手用力扶好尺子，右手用鉛筆沿尺子邊畫直線。教師可以沿著不同方向畫幾條直線。
學(xué)生動手畫直線，可以多畫幾條，畫的過程中，教師進(jìn)行行間巡視，加以輔導(dǎo)。
2.認(rèn)識線段，畫線段
（1）認(rèn)識線段，度量線段
教師敘述：（指著黑板上畫的直線）這是一條直線，我們在直線上畫兩個點，這兩點間的一段（用黃粉筆描出）叫線段。
請同學(xué)們在紙上畫一條直線，在上面點兩個點，指出哪部分是線段。
小組討論：線段和直線有什么共同點，有什么聯(lián)系，有什么不同點？
在小組討論的基礎(chǔ)上，全班交流，從而明確：線段和直線都是直直的，線段是直線的一部分，線段有兩個端點，因此可以量出它的長度，直線沒有端點�！ ≈笇�(dǎo)學(xué)生量線段。量線段的方法和量實物長的方法是一樣的，把直尺的“0”刻度對準(zhǔn)線段的左端，線段右端正好對著幾，線段長就是幾厘米。
