教學(xué)過程
一。復(fù)習(xí)引入新課。
師：小朋友，你們喜歡去春游嗎？我們?nèi)ゴ河蔚穆飞嫌幸恍┱系K，誰能掃清路上的這些障礙？
口算 35+3 24+9 45+30 28+7
87-5 36-8 72-50 93-6
二。創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生提出問題。
（一）觀察第91頁情景圖。
1.仔細(xì)觀察，從這幅圖上，你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？根據(jù)這些信息，可以提出哪些與乘船有關(guān)的問題？
2.學(xué)生提問題。
（二）觀察第92頁情景圖。
1.圖中有哪些問題需要我們解決？
師根據(jù)生答板書：
“二（1）班、二（2）班能坐下嗎？”
“二（3）班、二（4）班合乘能坐下嗎？”
2.誰能解決上面兩個問題呢？
學(xué)生回答后，教師板書： 23+31 32+39
�。ㄈ┙沂菊n題，板書課題：兩位數(shù)加兩位數(shù)。
三。小組合作探索，解決問題。
�。ㄒ唬┨骄繉W(xué)習(xí)兩位數(shù)加兩位數(shù)的計算方法。
1.學(xué)生自主探索。
2.小組討論交流計算方法。教師巡視。
3.各小組匯報交流情況。（學(xué)生匯報時，教師有選擇地板書。）
�。ǘ⿲W(xué)生小組討論喜歡的方法。
1.學(xué)生小組討論，教師巡視。
2.學(xué)生匯報。師：為什么喜歡這種方法？
3.這兩個問題解決的結(jié)果如何？
四。鞏固練習(xí)。
1.第93頁做一做右邊4題。（生做完后，師作反饋糾正。）
2.練習(xí)十九1、2.、3、 4.（選加法做。）
五。小結(jié)：通過這一節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會了什么？
六。布置作業(yè)。
教學(xué)目標(biāo) 1.使學(xué)生理解和掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算方法，能較靈活。熟練地選擇適當(dāng)?shù)姆?/p>
法進(jìn)行計算。
2.通過解決生活中的實(shí)際問題，自己探索計算方法，培養(yǎng)獨(dú)立思考、主動探索的精神與同學(xué)積極合作的意識。
3.使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)以生活的密切聯(lián)系，形成良好的思維習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn) 讓學(xué)生理解兩位數(shù)加兩位數(shù)的不同算法，并能用自己喜歡的算法進(jìn)行計算。
《兩位數(shù)加兩位數(shù)》教學(xué)設(shè)計二
教學(xué)內(nèi)容 第93頁。練習(xí)十九第1、2、4題剩下的減法題和第5-8題。
教教學(xué)過程
一 談話引入。
同學(xué)們，你們不是很想去春游嗎？上一節(jié)課，大家已經(jīng)同心協(xié)力掃除了一個個障礙，今天如果再能掃除一個障礙，去鳥島的船就可以起航了。
二 創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題。
1 出示第93頁情景圖后，說一說已經(jīng)掌握了哪些數(shù)學(xué)信息，還有哪些問題要解決？
2學(xué)生提問題。
師根據(jù)學(xué)生回答板書：
�。�1）二（1）班和二（2）班上船后，還能上幾人？
�。�2）二（3）班上一些人后，還剩多少人？
三 小組合作探究，解決問題。
�。ㄒ唬┨骄繉W(xué)習(xí)兩位數(shù)減兩位數(shù)的計算方法。
�。�1）學(xué)生自主探究。
�。�2）小組討論交流計算方法。教師巡視。
（3）各小組匯報交流情況。（學(xué)生匯報時，教師選擇的板書）
�。ǘ┬〗M討論喜歡的方法。
四、鞏固練習(xí)。
1、第93頁“做一做”右邊4題。
2、練習(xí)十九1、2、4（剩下的減法題目）。
五、解決生活中的問題。
練習(xí)十九第七、八題。
六、全課小結(jié)。
七、布置作業(yè)。練習(xí)十九第五、六題。
學(xué)目標(biāo) 1.使學(xué)生理解和掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算方法，能靈活、熟練地選擇適當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行計算。
2.通過解決生活中的實(shí)際問題，自己探索計算方法，培養(yǎng)獨(dú)立思考、主動探索的精神與同學(xué)積極合作的意識。
3.培養(yǎng)學(xué)生對比、分析、抽象思維的能力。
教學(xué)重點(diǎn) 讓學(xué)生理解兩位數(shù)減兩位數(shù)的不同算法，并能用自己喜歡的算法進(jìn)行計算。
