第一課時(shí) 千以?xún)?nèi)的數(shù)的認(rèn)識(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：教材P68、P69。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、信息匯報(bào)

　　匯報(bào)收集到的有關(guān)1000以?xún)?nèi)數(shù)的資料。

　　二、探究新知

　　1、數(shù)的認(rèn)識(shí)。

　　1000有多大？（估計(jì)說(shuō)不清）

　　大的數(shù)往往可由一些小的數(shù)組成，咱們看看電腦演示。

　　動(dòng)態(tài)演示P68例題1。

　　（1）一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，10個(gè)一是（ ）

　　邊演示邊數(shù)。

　　怎么數(shù)的？

　　（2）一十一十地?cái)?shù)，10個(gè)十是（ ）

　　邊演示邊數(shù)。

　　怎么數(shù)的？

　�。�3）如果要數(shù)更大的數(shù)，你想怎么數(shù)？為什么？

　　邊演示邊數(shù)。

　　你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)，一百一百地?cái)?shù)，10個(gè)一百是1000。

　　2、計(jì)數(shù)單位間的十進(jìn)關(guān)系。

　　10個(gè)一是10

　　10個(gè)十是100

　　10個(gè)一百是1000。（板書(shū)）

　　觀察后小組討論：你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　3、小組學(xué)習(xí)

　　任務(wù)：

　　[1]數(shù)數(shù)（100——1000以?xún)?nèi)）

　　[2]找出你認(rèn)為最難數(shù)的地方，說(shuō)說(shuō)為什么？如何解決這些困難？

　　[3]匯報(bào)

　　小結(jié)

　　4、數(shù)數(shù)練習(xí)。

　　[1]集體數(shù)，P68 做一做

　　[2]數(shù)數(shù)接龍游戲

　　5、猜數(shù)游戲

　　三、生活中的數(shù)

　　說(shuō)說(shuō)生活中1000以?xún)?nèi)的數(shù)。

　　教學(xué)目的：

　　1、通過(guò)直觀的數(shù)數(shù)使學(xué)生認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位百、千、，并掌握數(shù)數(shù)方法，掌握10個(gè)一百是一千。建立數(shù)的概念，培養(yǎng)數(shù)感。

　　2、初步理解相鄰計(jì)數(shù)單位間的十進(jìn)關(guān)系。

　　教學(xué)重點(diǎn)：能熟練地?cái)?shù)千以?xún)?nèi)的數(shù)

　　教學(xué)難點(diǎn)：拐彎數(shù)。

　　第二課時(shí) 三位數(shù)的讀、寫(xiě)法

　　教學(xué)內(nèi)容

　　教材P69、P71

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、復(fù)習(xí)引入。

　　1.一位數(shù)和兩位數(shù)的讀寫(xiě)法。

　�。�1）讓學(xué)生口頭各舉出一個(gè)一位數(shù)和兩個(gè)兩位數(shù)。（要求兩位數(shù)應(yīng)包括末尾是0和末尾不是0這兩種情況）

　　（2）學(xué)生在黑板上寫(xiě)出上面列舉的數(shù)。

　�。�3）引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出列舉的數(shù)的組成。

　�。�4）提問(wèn)式小結(jié)。

　　讀數(shù)、寫(xiě)數(shù)都從什么位開(kāi)始，末尾的0讀不讀。

　　二、探究新知

　　1、教學(xué)P69例2

　�。�1）出示計(jì)數(shù)器

　　討論：如何在計(jì)數(shù)器、數(shù)位表上表示1000以?xún)?nèi)的數(shù)。

　　教師出示計(jì)數(shù)器并進(jìn)行如下提問(wèn)：

　　①?gòu)挠移鸬谝晃�、第二位、第三位、第四位各表示什么�?shù)位？

　�、诿總�(gè)數(shù)位的計(jì)數(shù)單位是什么？

　�、�10個(gè)一是（ ）、10個(gè)（ ）是一百、（ ）個(gè)一百是一千。

　�。�2）教師分別在計(jì)數(shù)器的百位、十位、個(gè)位上各撥上兩個(gè)珠子。

　　提問(wèn)：百位、十位、個(gè)位上的2個(gè)珠子各表示什么意思？

　　小結(jié)：2個(gè)珠子所在的數(shù)位不同，它所表示的意思也不同。

　　（3）三位數(shù)的讀寫(xiě)法。

　　討論：如何在計(jì)數(shù)器、數(shù)位表上表示1000以?xún)?nèi)的數(shù)。

　　[1]不帶0的三位數(shù)。在計(jì)數(shù)器上表示235.

　　[2]中間帶0的三位數(shù)。

　　[3]末尾帶0的三位數(shù)。

　　學(xué)生邊演示邊匯報(bào)。

　　總結(jié)

　　2、練習(xí)

　�。�1）讀出下面各數(shù)

　　234 520 806 721 910 900

　�。�2）寫(xiě)出下面各數(shù)

　　三百六十二 四百零四 六百五十 七百

　　（3）P69 “做一做”1、2

　　三、發(fā)展練習(xí)

　�。�1）最小的三位數(shù)是幾，最大的三位數(shù)呢？

　　（2）一個(gè)三位數(shù)，它的百位上是最小的一位數(shù)，個(gè)位上最大的一位數(shù)，十位上是0，這個(gè)三位數(shù)是多少？

　　（3）用0、1和3這三個(gè)數(shù)字，可以組成多少個(gè)不同的三位數(shù)？

　　四、作業(yè) P71 1、2、3

　　教學(xué)目的

　　使學(xué)生掌握三位數(shù)的組成，學(xué)會(huì)正確地按照數(shù)位順序讀寫(xiě)三位數(shù)。為以后理解四則計(jì)算做準(zhǔn)備。

　　初步培養(yǎng)學(xué)生分析、比較、抽象概括的能力。

　　培養(yǎng)學(xué)習(xí)認(rèn)真觀察、思索的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　第三課時(shí) 三位數(shù)的大小比較

　　教學(xué)內(nèi)容：教材P70—72

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、復(fù)習(xí)

　　（1）10個(gè)十是（ ），10個(gè)百是（ ）

　�。�2）讀數(shù)，并說(shuō)說(shuō)數(shù)的組成。

　　109 800 289 330 1000

　　（3）寫(xiě)數(shù)

　　999 345 870 106

　�。�4）比較下面各數(shù)的大小，并說(shuō)說(shuō)你是怎么比較的

　　61○56 45○47 100○98

　　二、探究新知

　　1.教學(xué)例3

　　出示P70圖

　　小組討論：怎么比較1000以?xún)?nèi)數(shù)的大小

　　學(xué)生匯報(bào)

　　小結(jié)：比較兩個(gè)三位數(shù)的大小時(shí)，從高位比起，百位上哪個(gè)數(shù)大，那個(gè)數(shù)就大，百位相同，看十位……

　　2.練習(xí)

　�。�1）P70“做一做”

　　第一題，先獨(dú)立完成，再說(shuō)說(shuō)你是怎么想的

　　第二題，同桌互相說(shuō)說(shuō)

　　第三題，先說(shuō)說(shuō)你是概括什么來(lái)判斷的。

　　3.數(shù)學(xué)游戲

　�。�1）每人請(qǐng)寫(xiě)出3個(gè)比230大，比250小的數(shù)。然后四人小組中找出所寫(xiě)數(shù)中的最大數(shù)和最小數(shù)。

　�。�2）每人請(qǐng)寫(xiě)出3個(gè)比970大的數(shù)，匯報(bào)后全班找出最大數(shù)和最小數(shù)。

　　三、課堂練習(xí)

　　P72 4、5、6

　　教學(xué)目的：

　　1.使學(xué)生加深對(duì)千以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。

　　2.掌握千以?xún)?nèi)數(shù)的大小比較的方法。

　　3.初步培養(yǎng)學(xué)生的判斷、推理能力。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　比較千以?xún)?nèi)數(shù)的大小的方法。