教學(xué)目標(biāo)

　　1.使學(xué)生掌握幾百幾十加幾十進(jìn)位加和幾百幾十減幾十退位減的口算方法，并能正確進(jìn)行口算。

　　2.繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的類推能力，提高學(xué)生的口算水平。

　　3.培養(yǎng)學(xué)生做題認(rèn)真的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　講清算理并使學(xué)生能正確口算幾百幾十的加減法

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備。

　　1.板演。

　　20＋90＝160－70＝30＋80＝

　　2.同時(shí)口答。

　�。�1）160里面有幾個(gè)十？（2）120里面有幾個(gè)十？

　�。�3）150里面有幾個(gè)十？（4）180里面有幾個(gè)十？

　　3.口答。

　　60＋50＝40＋80＝150－70＝160－80＝

　　170＋800＝500＋190＝120－40＝180－70＝

　　4.把下面各數(shù)拆成整百和幾十的數(shù)。

　　320，360，430，270，560，650

　　5.訂正板演，說(shuō)出計(jì)算過(guò)程。

　　二、學(xué)習(xí)新課。

　　1.出示課題。

　　師說(shuō)：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)幾百幾十的加減法，看看誰(shuí)能發(fā)現(xiàn)和以前學(xué)的有什么不同。板書課題。

　　2.學(xué)習(xí)例9.

　　（1）出示：320＋70＝

　　師問(wèn)：誰(shuí)知道這道題得多少？告訴大家你是怎么計(jì)算的？（320＋70＝390想：20加上70等于90，300加90等于390）

　　師問(wèn)：老師將第2個(gè)加數(shù)換一個(gè)數(shù)，看誰(shuí)知道得多少。

　�。�2）出示例9320＋90＝

　　師問(wèn)：誰(shuí)來(lái)試著說(shuō)一說(shuō)這道題得多少，怎么算出來(lái)的？（320＋90＝140想：20加上90得110，300加上110得410）

　　師問(wèn)：這道題和上一道題有什么不一樣的地方？（上一道題二十加七十不夠一百，而這一道題二十加九十超過(guò)一百了）

　　師問(wèn)：那在計(jì)算方法上一樣嗎？怎么計(jì)算？（計(jì)算方法都是一樣的，都要先把幾百幾十的數(shù)拆成幾百和幾十的數(shù)，再算幾十加幾十，最后再和整百數(shù)合起來(lái)）

　�。�3）練一練

　�、�400＋120＝300＋180＝200＋150＝

　　700＋110＝600＋140＝500＋130＝

　�、�430＋60＝270＋80＝430＋90＝

　　360＋40＝50＋560＝70＋650＝

　　第②組練一練計(jì)算后要說(shuō)計(jì)算過(guò)程。

　　3.學(xué)習(xí)例10.

　�。�1）出示：360－40＝

　　師問(wèn)：這道題得多少？怎么算的？（360減40得320，想：60減40得20，300加上20得320）

　�。�2）出示：360－70＝

　　師問(wèn)：這道題得多少？怎么算的？（360減70得290，想：160減70得90，200加上90　　師追問(wèn)：為什么先用160減70？（因?yàn)?0減70不夠減，所以從百位退一個(gè)百，與60合起來(lái)，再減70）那百位上還剩幾個(gè)百？（2個(gè)百）

　　那一個(gè)百干什么去了？（與60合在一起去減70了）

　　指名完整說(shuō)一說(shuō)計(jì)算過(guò)程，自己小聲再說(shuō)一說(shuō)，同桌互相再說(shuō)一說(shuō)，最后集體說(shuō)一遍。

　　（3）練一練

　�、�130－50＝150－70＝120－80＝

　　140－50＝160－90＝180－90＝

　�、�250－40＝300－30＝250－60＝

　　430－90＝920－70＝340－80＝

　　4.小結(jié)。

　　師問(wèn)：仔細(xì)觀察例9、例10與以前學(xué)過(guò)的幾百幾十的加減法有什么相同點(diǎn)，有什么不同點(diǎn)？

　　師說(shuō)：從前學(xué)的幾百幾十的加減法是不進(jìn)位不退位的，而今天學(xué)的幾百幾十的加減法是進(jìn)位的或退位的。但是它們的計(jì)算方法是相同的，都要先把幾百幾十的數(shù)拆成幾百和幾十的數(shù)，先用幾十加減幾十，然后再與整百的數(shù)合起來(lái)。下面我們一起做些練習(xí)，看誰(shuí)今天的知識(shí)學(xué)得好。

　　三、鞏固反饋。

　　1.做一做。

　　660＋20＝900－40＝250＋70＝

　　2.填□。

　　3.每張卡片上兩個(gè)數(shù)的和是多少，差是多少？

　　學(xué)生用反饋板寫得數(shù)，比一比哪個(gè)組錯(cuò)題最少。

　　4.比一比誰(shuí)做得又對(duì)又快。

　　900－60＝750＋70＝540－30＝820－50＝

　　340＋80＝200＋710＝670－300＝250＋200＝

　　用同樣的時(shí)間，看看誰(shuí)做對(duì)的題最多。

　　5.根據(jù)剛才比賽的情況，找出班中做題又對(duì)又快的同學(xué)，讓他們說(shuō)說(shuō)怎么就能做題又對(duì)又快。

　　6.同學(xué)之間互相出題，互相檢查。

　　7.文字題

　�。�1）320減去60，差是多少？

　　（2）比700多250的數(shù)是多少？

　　（3）410比80多多少？

　　8.應(yīng)用題

　　田方家去年收紅棗200千克，前年比去年少收30千克。前年收紅棗多少千克？?jī)赡暌还彩斩嗌偾Э耍?/p>

　　板書設(shè)計(jì)

　　幾百幾十的加減法（二）