課題：你寄過賀卡嗎？

　　教學(xué)內(nèi)容：教科書第110—111頁。

　　教具準(zhǔn)備： 賀卡。

　　教學(xué)過程：

　　一、情境導(dǎo)入：

　　1、出示賀卡，大家知道是什么嗎？

　　同學(xué)們?cè)谠�旦的時(shí)候都收到過賀卡嗎？你給誰寄過賀卡嗎？

　　2、今天我們來上一節(jié)：你寄過賀卡嗎？的實(shí)踐課（板書課題）　　二、探究新知

　　1、 發(fā)現(xiàn)問題；

　　1）呈現(xiàn)教材提供的閱讀材料，學(xué)生閱讀。

　　平時(shí)寄賀卡的行為消耗掉了大量的木材。

　　對(duì)廢品要有效回收。

　　2）昨天老師布置了小組調(diào)查：本小組成員及家庭在去年收到的賀卡數(shù)量。

　　學(xué)生制成統(tǒng)計(jì)表，填寫統(tǒng)計(jì)表。

　　2、分析問題：

　　1）出示問題：1）估算一下，全校所有的學(xué)生共收到多少張賀卡？所有的家庭收到的賀卡相當(dāng)于砍掉多少課大樹？

　　2）引導(dǎo)思考：怎樣根據(jù)小組的統(tǒng)計(jì)結(jié)果，估計(jì)全班、全年級(jí)和全校共收到多少張賀卡？

　　出示閱讀資料，小組合作探索。

　　3）引發(fā)學(xué)生對(duì)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的思考，引出結(jié)論。

　　4）問題：除了保護(hù)森林，少寄賀卡還有哪些好處？提出更多的問題，和同學(xué)一起討論解決。

　　2、 解決問題。

　　實(shí)施解決方案——行動(dòng)起來吧！

　　全班討論解決問題的方案。你有什么好的建議，和同學(xué)交流一下。

　　三、課堂小結(jié)：這節(jié)課你有什么收獲？

　　四、作業(yè)：根據(jù)今天所學(xué)的內(nèi)容寫一篇數(shù)學(xué)日記。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、 通過實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)提出解決問題的方案。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。

　　3、使學(xué)生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的全過程，根據(jù)閱讀材料內(nèi)容和調(diào)查結(jié)果分析數(shù)據(jù)，提出解決問題的方案。

　　4、使學(xué)生體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)在生活中的應(yīng)用，感受數(shù)學(xué)在生活中的價(jià)值。2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)問題的敏銳眼光，增強(qiáng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感。

　　教學(xué)重點(diǎn)： 用所學(xué)的知識(shí)提出解決問題的方案。

　　教學(xué)難點(diǎn)： 培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。