教學(xué)內(nèi)容：教科書例1及“做一做”練習(xí)一第1、2題。
一、素質(zhì)教育目標
（一）知識教學(xué)點
1.初步掌握括號內(nèi)含有兩步計算式題的運算順序。
2.能夠計算較復(fù)雜的三步式題。
（二）能力訓(xùn)練點
培養(yǎng)學(xué)生類推能力及計算能力。
�。ㄈ┑掠凉B透點
教育學(xué)生計算和做事要仔細認真。 '
�。ㄋ模┟烙凉B透點
使學(xué)生感悟到數(shù)學(xué)知識內(nèi)在聯(lián)系的美，提高審美意識。
二、學(xué)法引導(dǎo)
指導(dǎo)學(xué)生運用已有經(jīng)驗，合作學(xué)習(xí)，探索新知。
三、重點、難點
1.教學(xué)重點：理解小括號內(nèi)含有兩級運算的三步運算式題的運算順序。
2.教學(xué)難點：準確計算三步運算式題。
四、教具學(xué)具準備
卡片、 課件
五、教學(xué)步驟
（一）鋪墊孕伏
1.練習(xí)：（卡片）
30+30÷3 42×3
80÷16+2
12×5—60÷2 8×5×10 120÷4×5
2.說出下列各題的運算順序 同桌各選一題，互相說一說：題中含有哪些運算，應(yīng)先算什么，再算什么，并說出為什么按這樣的順序進行計算？
訂正并強調(diào)：一個算式里，如果有加減法，又有乘除法，要先算乘除，后算加減；含有括號的算式，要先算括號里面的運算。
3，計算：
32+540÷18 100—（32+30）
同桌互說運算順序，并口算出結(jié)果。
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1.引入新課：
觀察剛才的兩道題，能不能把這兩道題合并成一道式題呢？（教師邊提問邊用色筆在30和540÷18下面畫上線。）
學(xué)生組題，老師板書：100—（32+540÷18）
指出這就是我們今天要研究的混合運算的例題1。
板書課題： 混合運算 例1
�。ㄗプ⌒屡f知識的聯(lián)系，運用知識遷移類推，學(xué)會知識。）
2.對照例1與復(fù)習(xí)題，討論：例1與以前我們學(xué)習(xí)過的混合運算題有什么不同？
引導(dǎo)學(xué)生通過觀察，討論得出結(jié)論：例1的小括號內(nèi)含有兩級運算。
教師引導(dǎo)：這道題中的小括號內(nèi)含有除法和加法兩級運算，應(yīng)按什么順序進行計算呢？先算什么？再算什么？最后算什么？
3，學(xué)生自己直接試做例題，做完后同桌對照，并互相訂正。
4.指名學(xué)生匯報
自己的計算過程，形成板書：
例1 100—（32+540÷18）
=100—（32+30）
=100—62
=38
5.討論：括號內(nèi)含有兩級運算的式題，計算時應(yīng)注意什么？
引導(dǎo)學(xué)生討論匯報，進一步明確：
�。▽W(xué)生合作學(xué)習(xí)，討論、交流，學(xué)會學(xué)習(xí)方法。）
6.教師指出：像這樣的題目，計算時可以把括號內(nèi)的兩步計算省略一步，直接寫出括號內(nèi)的計算結(jié)果即可。教師在“100—（32+30）”外圍畫上虛框，表示計算時可以省略。
7.反饋練習(xí)：第1頁 “做一做”。
同桌同學(xué)每人選一題，先用鉛筆在第一步運算的算式下畫橫線，再與同桌互相說一下每道題先算什么，再算什么，最后算什么，然后計算。集體訂正。
�。ㄈ╈柟贪l(fā)展
1.完成練習(xí)一第2題。（板演訂正）
2.判斷。
通過訂正，強調(diào)：在計算時，除要注意運算順序外，還要注意計算的準確性。
3.變式練習(xí)；
（通過變式練習(xí)，使同學(xué)們進一步強化三步式題的運算順序，并體會括號具有改變運算順序的作用。）
�。ㄋ模┱n堂小結(jié)
引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)了什么？注意什么問題？
六、布置作業(yè)
練習(xí)一第1題，左右兩組中任選一組，課堂內(nèi)完成。
七、板書設(shè)計
