教學(xué)目標(biāo)
（一）使學(xué)生掌握億級(jí)的數(shù)的大小比較方法。
�。ǘ⿻�(huì)用“四舍五入法”求億以上的數(shù)的近似數(shù)。
（三）建立自然數(shù)的概念。
�。ㄋ模┡囵B(yǎng)學(xué)生比較、分析的思維方法。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
比較億以上的數(shù)的大小是重點(diǎn)，省略億后面的尾數(shù)，求近似數(shù)是學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。
教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)
�。ㄒ唬┙虒W(xué)自然數(shù)概念
我們數(shù)物體的個(gè)數(shù)用的1，2，3，4，…10，11…叫做自然數(shù)。
提問(wèn)：
1.這些自然數(shù)是怎樣排列的？
2.每相鄰的兩個(gè)自然數(shù)的差是幾？
3.最小的自然數(shù)是幾？
4.有沒(méi)有最大的自然數(shù)？
引導(dǎo)學(xué)生得出：自然數(shù)每相鄰的兩個(gè)數(shù)中，后面的一個(gè)數(shù)比前面的一個(gè)多1，最小的自然數(shù)是1，沒(méi)有最大的自然數(shù)，因?yàn)閿?shù)數(shù)總也數(shù)不完，數(shù)出一個(gè)很大的數(shù)以后還可以再數(shù)出一個(gè)比它大1的數(shù)，所以自然數(shù)的個(gè)數(shù)是無(wú)限多的。
提問(wèn)：
1.一個(gè)物體也沒(méi)有怎樣表示？
2.0是不是自然數(shù)？
引導(dǎo)學(xué)生得出：一個(gè)物體也沒(méi)有，用0表示。0不是自然數(shù)。
自然數(shù)和0都是整數(shù)，我們?cè)谛W(xué)學(xué)的是大于0和等于0的整數(shù)，其它的整數(shù)以后再學(xué)，可以用圖來(lái)表示。
�。ǘ┙虒W(xué)整數(shù)大小的比較
1.復(fù)習(xí)準(zhǔn)備
在下面○里填上“＞”、“＜”或“=”。
99999999○100000000 65432○75432 8909034○8908034
提問(wèn)：
�。�1）每一組兩個(gè)數(shù)是怎樣比較的？
引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：兩個(gè)數(shù)的位數(shù)不同，位數(shù)多的數(shù)就大，八位數(shù)小于九位數(shù)，所以填“＜”。
�。�2）第二組兩個(gè)數(shù)都是五位數(shù)，你是怎樣比較的？
引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：兩個(gè)五位數(shù)比較，萬(wàn)位上大的那個(gè)數(shù)就大；所以應(yīng)該填“＜”。
（3）第三組的兩個(gè)數(shù)你是怎樣比較的？
引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：這兩個(gè)數(shù)的位數(shù)相同，就從最高位比起；如果最高位上數(shù)相同，依次比較下一位……相同數(shù)位上數(shù)大的那個(gè)數(shù)大，所以應(yīng)填“＞”。
2.新課引入。
我們已經(jīng)學(xué)過(guò)億以內(nèi)的數(shù)比較大小，今天我們要學(xué)習(xí)的第一個(gè)內(nèi)容是億以上數(shù)比較大小。
�。ò鍟�(shū)課題：整數(shù)大小的比較）
3.出示例4.
比較下面每組中兩個(gè)數(shù)的大小。
999999999○1000000000
提問(wèn)：
�。�1）這兩個(gè)數(shù)各是幾位數(shù)？它們的最高位各是什么位？應(yīng)填什么符號(hào)？
�。�2）如果兩個(gè)數(shù)的位數(shù)不同，怎樣比較大小呢？
最后得出：兩個(gè)數(shù)的位數(shù)不同，位數(shù)多的那個(gè)數(shù)大。
出示第二組數(shù)，把復(fù)習(xí)題中的第二組數(shù)末尾各添4個(gè)0.
654320000○754320000
學(xué)生觀察后獨(dú)立解答，思考這兩個(gè)數(shù)的特點(diǎn)，怎樣比較它們的大小。
從而得出：這兩個(gè)數(shù)位數(shù)相同，從最高位比起，6億多比7億多小，應(yīng)該填“＜”。
出示第三組數(shù)，把復(fù)習(xí)題中的第三組兩個(gè)數(shù)末尾各添3個(gè)0.
8909034000○8908034000
這兩個(gè)數(shù)都是十位數(shù)，并且左起第一位都是8，你怎樣比較？
學(xué)生獨(dú)立比較后說(shuō)出：左起第一位相同，依次比較左起第二位……到第四位數(shù)百萬(wàn)位上的9比第二個(gè)數(shù)百萬(wàn)位上的8大，所以應(yīng)填“＞”。
啟發(fā)學(xué)生逐步總結(jié)出完整的比較數(shù)的大小的方法。
提問(wèn)：
（1）比較兩個(gè)數(shù)的大小有幾種情況？位數(shù)不同的怎么比？
�。�2）位數(shù)相同的兩個(gè)數(shù)怎樣比？先從哪一位比？如果左起第一位上的數(shù)也相同，怎么比呢？
在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上總結(jié)出整數(shù)大小比較的一般方法，（把復(fù)習(xí)時(shí)的板書(shū)補(bǔ)充完整）明確以前總結(jié)的方法同樣適用于比較億以上的數(shù)。
練一練
完成練習(xí)十的第1題。
（三）教學(xué)求近似數(shù)
1.復(fù)習(xí)。
我們學(xué)過(guò)求一個(gè)億以內(nèi)數(shù)的近似數(shù)，請(qǐng)你們把下面各數(shù)省略萬(wàn)后面的尾數(shù)，求出近似數(shù)。
729380 5384000
提問(wèn)：
省略萬(wàn)后面的尾數(shù)，根據(jù)哪一位上的數(shù)進(jìn)行四舍五入？并說(shuō)出求近似數(shù)的方法。
2.新課引入。
省略億后面的尾數(shù)，我們也可以用同樣的方法求它的近似數(shù)，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的另一個(gè)內(nèi)容。（板書(shū)課題：求近似數(shù)）
3.出示例5.
省略下面各數(shù)億位后面的尾數(shù)，求它們的近似數(shù)。
（1）1034500000 （2）20897000000
同學(xué)們自己試做。
共同訂正，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)是怎么想的。
根據(jù)學(xué)生的回答，教師強(qiáng)調(diào)，省略億后面的尾數(shù)，只要看省略尾數(shù)的左邊起第一位上的數(shù)是不是滿5.不要管尾數(shù)后的幾位是多少。
如第（1）題：10eq x（3）45000000154≈10億
千萬(wàn)位上的數(shù)不滿5，把億位后面的尾數(shù)舍去。
如第（2）題：208eq x（9）7000000≈209億
千萬(wàn)位上的數(shù)滿5，把億位后面的尾數(shù)舍去，在億位上加1.
啟發(fā)同學(xué)自己總結(jié)出求一個(gè)整數(shù)的近似數(shù)的方法。
閱讀課本43頁(yè)的求近似數(shù)的方法，并明確這種求近似數(shù)的方法叫做四舍五入法。（板書(shū)）
練一練
第43頁(yè)“做一做”的第1，2題。
�。ㄋ模┱n堂練習(xí)
1.指導(dǎo)學(xué)生做練習(xí)十第2題：寫(xiě)出最大的九位數(shù)和最小的十位數(shù)。
應(yīng)該怎樣想？相鄰的二人討論。
教師啟發(fā)學(xué)生根據(jù)數(shù)的大小比較來(lái)想。要想使九位數(shù)是最大的，那么從高位起每一位上的數(shù)都必須是最大的，因此只能是9，因而可以得出最大的九位數(shù)。同樣想最小的十位數(shù)，每一位上的數(shù)必須是最小的，只能是0，但0不能做自然數(shù)的首位，所以最小的十位數(shù)是1000000000.
2.判斷正誤：
4528800000=45億（ ）
1214000000人≈12億（ ）
608754000000≈6088（ ）
通過(guò)分析錯(cuò)誤之處，啟發(fā)同學(xué)說(shuō)出求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)應(yīng)注意什么。
�。�1）求近似數(shù)應(yīng)用“≈”符號(hào)。
（2）省略尾數(shù)后不要忘記寫(xiě)單位名稱。
（3）求出一個(gè)數(shù)的近似數(shù)后，要寫(xiě)上計(jì)數(shù)單位。
3.總結(jié)性提問(wèn)：
�。�1）怎樣比較兩個(gè)整數(shù)的大小？
�。�2）怎樣省略億后面的尾數(shù)，求它的近似數(shù)？
�。ㄎ澹┳鳂I(yè)
練習(xí)十 第3，4題。
課堂教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明
本節(jié)課是在學(xué)生掌握了多位數(shù)的讀寫(xiě)法以后，學(xué)習(xí)整數(shù)大小的比較，以及以億為單位，用四舍五入法求它的近似數(shù)。這部分知識(shí)與舊知識(shí)聯(lián)系緊密，因此教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)，緊密聯(lián)系舊知識(shí)，運(yùn)用知識(shí)遷移規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生自己探索出新方法。
本課分為三個(gè)部分。首先建立自然數(shù)的概念。第二部分是整數(shù)大小的比較，由復(fù)習(xí)億以內(nèi)的數(shù)比較大小，引申到億以上的數(shù)比較大小，分成數(shù)位相同和數(shù)位不同兩種情況，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出整數(shù)大小的比較方法。第三部分是求一個(gè)整數(shù)的近似數(shù)，是由復(fù)習(xí)省略萬(wàn)后面的尾數(shù)求近似數(shù)，類推到省略億后面的尾數(shù)求近似數(shù)的方法，即四舍五入法，以培養(yǎng)學(xué)生推理能力。
練習(xí)采取邊講邊練的形式，對(duì)課本習(xí)題適當(dāng)指導(dǎo)。通過(guò)判斷練習(xí)，糾正學(xué)生易錯(cuò)之處。
