教學(xué)要求：
1、學(xué)會3個復(fù)韻母ɑieiui和他們的四聲，了解復(fù)韻母的組合特點，能夠讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。
2、能正確認(rèn)讀由聲母與ɑieiui組成的音節(jié)，會準(zhǔn)確拼讀本課的復(fù)韻母音節(jié)，會讀拼音詞。
教學(xué)重點難點：讀準(zhǔn)復(fù)韻母和特殊韻母的發(fā)音，會準(zhǔn)確拼讀音節(jié)。
教學(xué)具準(zhǔn)備及輔助活動：教學(xué)掛圖、拼音卡片。
主要板書計劃：
10、ɑieiui
bpkhmwghshs
ɑieiui
作業(yè)設(shè)計、安排：
課內(nèi)：寫字本上抄寫韻母。
會讀韻母，會拼音節(jié)。
課外：抄寫音節(jié)，讀熟拼音。
完成練習(xí)冊。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)檢查
1、抽讀字母卡片：ɑoeiuü
2、指名說說這6個字母叫什么名字。（單韻母）
3、復(fù)習(xí)ɑoeiu的四聲。
4、比較6工人單韻母的口形大小。
ɑoeiuü（由大到小排列）
二、看情境圖，教學(xué)語境歌，引出新課內(nèi)容
1、看情境圖。
請小朋友看圖，圖上畫的是什么地方？圖上畫了什么東西？哪些人？他們正在干什么？（學(xué)生回答時，相機出示ɑIeiui）
2、聽語境歌。
�。�1）談話。
�。�2）聽語境歌錄音：扎籬笆，圍樹苗，一棵矮來一棵高。ei！ei！ei！喂羊羔，不能讓你啃樹苗。
（3）告訴學(xué)生：今天我們要學(xué)習(xí)的新課跟圖和兒歌都有聯(lián)系。
三、新授
1、學(xué)習(xí)復(fù)韻母ɑi。
(1)發(fā)音。
�、僬勗捯龑�(dǎo)：從圖上可以看出有兩棵樹。一棵高，另一棵怎么樣？
�、�“矮”是第三聲，如果去掉聲調(diào)，它就是我們今天要學(xué)的一個韻母的讀音。
�、郯鍟籭：教師示范發(fā)ɑi音，要求學(xué)生聽老師的發(fā)音，看看老師的口形。說說ɑi由哪兩個單韻母組成，發(fā)ɑi音口形有什么變化。
�、軒熤v述發(fā)音方法。
⑤教師范讀ɑi,學(xué)生模仿，集體發(fā)音，個別練習(xí)，特別注意個別學(xué)生的口形變化。
�、薷嬖V學(xué)生：ɑi由兩個單韻母組成，我們叫它復(fù)韻母。èéěè
(2)學(xué)習(xí)四聲
⑦復(fù)韻母和單韻母一樣也有四聲。（板書：āiáiǎiài）
�、鄬W(xué)習(xí)標(biāo)調(diào)規(guī)則：調(diào)號要標(biāo)在口形大、聲音響亮的那個音上。教學(xué)兒歌：有ɑ不放過。[
�、嶙杂删氉xɑi的四聲.指名讀，集體讀。
�、庖龑�(dǎo)用ɑi的四聲進行說話。
2、學(xué)習(xí)復(fù)韻母ei
�。�1）ei的讀音。
�、賵D上的小男孩用青草喂小羊，嘴里會發(fā)出什么聲音？（eieiei）
②出示ei。
說說ei是由哪兩個單韻母合起來的。我們應(yīng)該怎樣發(fā)ei音。（先讀e，然后向i滑行）
�、蹖W(xué)生自由練習(xí)試讀。教師注意學(xué)生的口形變化。
�、苤该x，集體讀，“開火車”讀。
�、輊i也由兩個單韻母組成，我們也應(yīng)該叫它什么？
�。�2）ei的四聲。
①說說ei的調(diào)號應(yīng)該標(biāo)在誰的頭上。（沒ɑ找oe）
�、诔鍪荆篹ieieiei
③練讀ei的四聲。
3、學(xué)習(xí)復(fù)韻母ui
（1）學(xué)習(xí)ui的讀音。
誰能根據(jù)ɑiei的發(fā)音方法，說說我們應(yīng)該怎樣讀ui？學(xué)生自由試讀，注意指導(dǎo)能力差的學(xué)生。
�。�2）學(xué)習(xí)ui的四聲。
①根據(jù)規(guī)定，調(diào)號應(yīng)該標(biāo)在i上。既然調(diào)號標(biāo)在i上，我們標(biāo)調(diào)號時應(yīng)注意什么？（要把i上的一點去掉）
②出示：uiuiuiui
學(xué)生自由練讀四聲，教師注意正音。
4、學(xué)習(xí)ɑieiui的書寫。
�。�1）ɑieiui都由；兩個韻母組成，我們寫的時候要注意什么？
（2）練習(xí)描紅。
5、鞏固練習(xí)
1）、抽讀復(fù)韻母卡片：ɑieiui
2）、比較3個復(fù)韻母的異同。
