教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)4個(gè)聲母bpmf，能夠讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。

　　2、學(xué)習(xí)拼音讀寫方法，學(xué)習(xí)看圖讀帶調(diào)音節(jié)。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：掌握bpmf的發(fā)音。

　　教學(xué)具準(zhǔn)備及輔助活動(dòng)：彩色掛圖、字母卡片、畫有四線格和描紅筆順的小黑板。

　　主要板書計(jì)劃：

　　作業(yè)設(shè)計(jì)、安排：

　　課內(nèi)

　　課外

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一，復(fù)習(xí)檢查

　　1，復(fù)習(xí)六個(gè)單韻母：aoeiuü

　　告訴學(xué)生：這五個(gè)單韻母都要讀得清楚響亮，發(fā)音是口形不變。

　　2，按順序認(rèn)讀帶調(diào)的單韻母，顛倒順序認(rèn)讀帶調(diào)的單韻母。

　　二，指導(dǎo)看情景圖，學(xué)習(xí)語(yǔ)境歌

　　1，出示情景圖。

　　2，討論

　�。�1）圖上畫的是什么地方？

　�。�2）圖上主要畫了什么？

　　（3）圖上畫了哪些人？他們?cè)诟墒裁�？他們�?huì)說(shuō)什么？

　　3，小結(jié)圖意，在相應(yīng)的地方出示音節(jié)。

　　大家爬上山坡去看大佛，這時(shí)，一個(gè)小朋友用手摸大佛。爸爸告訴他：“你聽(tīng)，大喇叭里已廣播大佛是文物，不要用手摸。”

　　4，教學(xué)語(yǔ)境歌。

　　爸爸帶我爬山坡，爬上山坡看大佛，大喇叭里正廣播，愛(ài)護(hù)大佛不要摸。

　　三，教學(xué)聲母bｐ

　�。保�教學(xué)聲母ｂ，

　�。两虒W(xué)ｂ的讀音。

　　ａ出示圖一。

　　提問(wèn)：圖上畫了誰(shuí)？他在什么地方，干什么？

　�。飧嬖V學(xué)生：波浪的“波”和我們今天要學(xué)的一個(gè)字母讀音差不多，但也有點(diǎn)不一樣。

　�。愠鍪荆�

　　教師讀ｂ和ｂｏ，要求學(xué)生注意聽(tīng)音，區(qū)別他們的不同。

　�。浞蹲x，領(lǐng)讀，齊讀，指名讀。

　�。陆虒W(xué)ｂ的書寫。

　�。岢醪礁兄�ｂ的樣子。

　　誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)ｂ像什么？

　　教學(xué)順口溜：像個(gè)６字ｂｂｂ或帆板沖浪ｂｂｂ。

　　ｂ指導(dǎo)筆順。

　　教師在黑板上范寫ｂ，要求學(xué)生仔細(xì)看。

　　提問(wèn)：ｂ有幾筆，先寫什么，后寫什么？

　　學(xué)生進(jìn)行書空練習(xí)。

　　ｃ討論ｂ在四線格中的位置。

　�。浣處熢谒木�格中范寫ｂ。

　�。鍖W(xué)生在書上描紅。

　　２，教學(xué)聲母ｐ

　�。两虒W(xué)ｐ的讀音。

　�。岢鍪緢D二。

　　提問(wèn)：圖上畫了誰(shuí)？他在什么地方干什么？

　�。飧嬖V學(xué)生：爬坡的坡跟我們要學(xué)的一個(gè)字母讀音有點(diǎn)像。

　�。愠鍪荆�。

　　教師讀ｐ和ｐｏ，要求學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)音，區(qū)別他們的不同之處。

　�。鋵W(xué)生練習(xí)發(fā)音，教師巡回指導(dǎo)。

　�。陆虒W(xué)ｐ的書寫。

　�。岢醪礁兄�ｐ的樣子。

　　誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你怎樣記�。穑�

　　教學(xué)順口溜：小猴推車ｐｐｐ或反寫９字ｐｐｐ。

　�。庵笇�(dǎo)書寫筆順。

　　自學(xué)情境圖下ｐ的書寫方法。

　　指名三人到黑板上板演ｐ的筆順。

　　小結(jié)ｐ的寫法：ｐ有兩筆組成，先寫一豎，后寫右半圓。

　　教師范寫，學(xué)生書空練習(xí)。

　�。阒笇�(dǎo)學(xué)生在四線格中寫ｐ。

　　教學(xué)順口溜：有頭向上升，有尾向下拖，沒(méi)頭沒(méi)尾中間坐。

　　ｄ學(xué)生在書上描紅。

　　四，鞏固練習(xí)

　�。笨ㄆ�ｂｐ。

　�。哺嬖V學(xué)生：ｂｐ是聲母。

　�。硡^(qū)別ｂｐ的不同之處。

　　讀音：ｂ不送氣，ｐ要送氣。

　　字形：ｂ的半圓在右下，ｐ的半圓在右上。

　�。醋x下面的句子找出聲母是ｂ和ｐ的字音。

　�。涟藗�(gè)孩子在山坡上做游戲。

　�。缕狡皆僖膊粊y發(fā)脾氣了。