情感目標(biāo):通過學(xué)習(xí)拼讀音節(jié),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣.

　　認(rèn)知目標(biāo):認(rèn)識聲母bpmf，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清形，正確書寫。

　　能力目標(biāo):能拼讀bpmf與單韻母組成的音節(jié)及其四聲。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：學(xué)會四個(gè)聲母，學(xué)習(xí)帶調(diào)拼讀音節(jié)。能正確書寫。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：錄音、卡片等。

　　教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)。

　　第一課時(shí)

　　課時(shí)目標(biāo)：學(xué)會聲母bpmf，能夠讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，并能正確書寫。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：教讀、教寫bpmf。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：投影、錄音、卡片。

　　教學(xué)過程：

　　一、玩游戲，復(fù)習(xí)單韻母

　　1、首先我們一起來做游戲。（摸字母游戲）

　　2、小朋友學(xué)得這么認(rèn)真，老師真高興呀！今天我們還要認(rèn)識一個(gè)新朋友，他叫奇奇。今天奇奇特別高興，你們知道為什么嗎？

　　二、看情境圖，引出聲母

　　1、爸爸帶奇奇去干什么了？（請學(xué)生閉眼睛，老師描述）

　　2、看圖片，學(xué)生回答

　　（1）這是“大佛”的“f”。

　　（2）他們看大佛要爬一段什么呢？（山坡的p）

　�。�3）小朋友看到大佛很好奇，就想——（用手摸的m）大喇叭里正在——（老師介紹：大佛是文物，

　　我們要愛護(hù)文物，不要用手去摸）

　　3、一起學(xué)兒歌，讀準(zhǔn)音。（爸爸帶我爬山坡，爬上山坡看大佛。大喇叭里正廣播，愛護(hù)大佛不要摸。）

　　三、指導(dǎo)看圖，教學(xué)音形

　　1、出示圖片：這是誰？他在干什么？這是什么運(yùn)動(dòng)？

　　（1）介紹帆板運(yùn)動(dòng)要在海面上進(jìn)行。這時(shí)海面上起了波浪。

　�。�2）教學(xué)聲母b

　　2、看完帆板表演，又去哪兒了？到動(dòng)物園去干什么？

　�。�1）看圖片：小猴在干什么？

　�。�2）讀準(zhǔn)p

　　3、分辨bp的發(fā)音不同，觀察紙片的不同，引導(dǎo)學(xué)生用手去體會。

　　4、游戲：看老師的嘴型，猜猜發(fā)的是哪個(gè)字母的音。

　　5、后來，小猴又看見了什么？

　　（1）小白兔在干什么？讀準(zhǔn)m的音。

　�。�2）三個(gè)蘑菇mmm

　　6、最后誰出來表演了？（認(rèn)識拐杖的形狀就像f）

　　7、誰有本事把四個(gè)聲母的音讀好呢？

　　8、指讀，領(lǐng)讀，齊讀。[四、指導(dǎo)描紅

　　1、請學(xué)生觀察師的范寫，說說每個(gè)聲母有幾筆？分別在哪一格子？（引導(dǎo)生用各種方法擺出字母的形狀，可用手指也可用身體。）

　　2、記憶口訣：像個(gè)6字bbb9字相反ppp

　　3、游戲分辨b、p，分清不同之處。

　　4、同理描紅m、f

　　5、課堂小結(jié)。