教學(xué)目標(biāo)
1.使學(xué)生鞏固線段、射線和直線的概念，使學(xué)生鞏固角的概念，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)角的分類及各類角的特征，使學(xué)生進(jìn)一步掌握垂線和平行線的概念。
2.使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)學(xué)過(guò)的四邊形的特征及其相互之間的聯(lián)系，能正確地畫出長(zhǎng)方形和正方形。進(jìn)一步認(rèn)識(shí)圓的特征，能正確地畫圃；鞏固軸對(duì)稱圖形的特征，能判斷一個(gè)圖形是不是軸對(duì)稱圖形，并能找出軸對(duì)稱圖形的對(duì)稱軸。
3.進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的判斷能力和空間觀念。
教學(xué)重點(diǎn)
能夠掌握平面圖形的基本特征，并且理解相互之間的聯(lián)系。
教學(xué)難點(diǎn)
根據(jù)平面的基本特征，能夠理解平面圖形的相互之間的聯(lián)系。
教學(xué)過(guò)程
一、復(fù)習(xí)線段、射線和直線。
1.復(fù)習(xí)特征�！狙菔菊n件“平面幾何圖形的認(rèn)識(shí)”】
（1）請(qǐng)你在本上分別畫出5條不同的線，然后同桌互相說(shuō)說(shuō)你畫的是什么線，有什么特點(diǎn)？他們之間又有什么不同？
�。�2）全班匯報(bào)。
指出：線段、射線和直線都是直的，線段是直線的一部分；線段有兩個(gè)端點(diǎn)，是有限長(zhǎng)的；射線只有一個(gè)端點(diǎn)，直線沒(méi)有端點(diǎn)，射線和直線都是無(wú)限長(zhǎng)的。
2.判斷反饋。
（1）一條射線長(zhǎng)5厘米。（）
（2）通過(guò)一點(diǎn)可以畫無(wú)數(shù)條直線。（）
�。�3）通過(guò)兩點(diǎn)可以畫一條直線。（）
（4）通過(guò)一點(diǎn)可以畫一條射線。（）
二、復(fù)習(xí)角�！纠^續(xù)演示課件“平面幾何圖形的認(rèn)識(shí)”】
1.什么叫做角？請(qǐng)你自己畫一個(gè)任意角。
提問(wèn)：根據(jù)你畫的角說(shuō)—說(shuō)，怎樣的圖形是角？（板書：角）
2.復(fù)習(xí)各部分名稱。
學(xué)生填寫各部分名稱。
教師提問(wèn)：（1）角的大小與什么有關(guān)？
�。ń堑拇笮∨c兩邊叉開(kāi)的大小有關(guān)，與邊畫的長(zhǎng)短無(wú)關(guān)）
�。�2）角的大小的計(jì)量單位是什么？
3.復(fù)習(xí)角的分類。
教師說(shuō)明：根據(jù)角的度數(shù)，可以把角分類。
教師提問(wèn)：我們學(xué)習(xí)過(guò)哪幾類角？ 每種角的特征是什么嗎？
（板書：銳角直角鈍角平角）
三、復(fù)習(xí)垂線和平行線�！纠^續(xù)演示課件“平面幾何圖形的認(rèn)識(shí)”】
1.教師提問(wèn)：在什么情況下可以說(shuō)兩條直線互相垂直？
你能舉出日常生活里的例子嗎？
在什么情況下可以說(shuō)兩條直線平行？
誰(shuí)來(lái)舉出平行線的例子？
2.畫圖。
讓學(xué)生在練習(xí)本上畫一組垂線和一組平行線。
四、復(fù)習(xí)平面圖形。
（一）復(fù)習(xí)三角形的概念。【繼續(xù)演示課件“平面幾何圖形的認(rèn)識(shí)”】
1.提問(wèn)：什么叫做三角形？你能夠畫出幾種不同的三角形？
老師板書分類：a.按照邊分類；b.按照角分類
2.教師口述，學(xué)生作圖。
（1）等腰三角形
�。�2）等腰直角三角形
3.判斷。
出示一組三角形，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)各是什么三角形。
4.復(fù)習(xí)三角形的內(nèi)角和。
提問(wèn)：三角形的三個(gè)內(nèi)角的和是多少度？我們是怎樣發(fā)現(xiàn)的？
�。ǘ⿵�(fù)習(xí)四邊形�！纠^續(xù)演示課件“平面幾何圖形的認(rèn)識(shí)”】
教師提問(wèn)：四邊形是怎樣的圖形？我們?cè)?jīng)學(xué)習(xí)過(guò)哪些四邊形？
1.復(fù)習(xí)圖形特征。
出示：
請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)圖里學(xué)過(guò)的四邊形的名稱、特征和字母表示的意義。
小組共同回憶：
（1）長(zhǎng)方形有什么特征？
�。�2）正方形有什么特征？
�。�3）平行四邊形有什么特征？
�。�4）梯形有什么特征？
2.從圖上看，我們學(xué)過(guò)的四邊形可以分為哪幾類？正方形，長(zhǎng)方形和平行四邊形之間有什么關(guān)系？為什么？
教師小結(jié)：由于長(zhǎng)方形、正方形兩組對(duì)邊都分別平行，所以長(zhǎng)方形、正方形都是特殊的平行四邊形，而正方形又是特殊的長(zhǎng)方形。
板書：（完善四邊形的關(guān)系）
�。ㄈ⿵�(fù)習(xí)圓。【繼續(xù)演示課件“平面幾何圖形的認(rèn)識(shí)”】
1.復(fù)習(xí)圓的特征。
�。�1）畫圓，并用字母表示圓心、半徑和直徑。
�。�2）提問(wèn)：圓是怎樣的一個(gè)圖形？
同一個(gè)圓中直徑和半徑有什么關(guān)系？
2.復(fù)習(xí)軸對(duì)稱圖形。
（1）請(qǐng)同學(xué)們把圓對(duì)折。
提問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)圓對(duì)折后有什么特點(diǎn)？
再把等腰三角形、等邊三角形對(duì)折，使折痕兩邊完全重合。
�。�2）提問(wèn)：你認(rèn)為剛才對(duì)折的圖形都有什么特點(diǎn)，是什么圖形？
�。ò鍟狠S對(duì)稱圖形）
這里對(duì)折的折痕就是什么？
�。ò鍟簩�(duì)稱軸）
怎樣的圖形是軸對(duì)稱圖形，什么叫對(duì)稱軸？
等邊三角形有幾條對(duì)稱軸？圓有多少條對(duì)稱軸？
我們學(xué)過(guò)的其他圖形里，哪些是軸對(duì)稱圖形？
你還能說(shuō)出哪些見(jiàn)過(guò)的軸對(duì)稱圖形？
五、綜合練習(xí)。
1.判斷。
（1）小于180度的角叫做鈍角。（）
�。�2）平角是一條直線。（）
�。�3）兩條直線相交組成的四個(gè)角中，如果有一個(gè)角是直角，那么其他的三個(gè)角也是直角。（）
�。�4）不相交的兩條線叫做平行線。（）
�。�5）等邊三角形一定是等腰三角形。（）
�。�6）任何兩個(gè)等底等高的梯形都能夠拼成一個(gè)平行四邊形。（）
2.選擇題。
�。�1）直角的兩條邊是（）
�、� 直線② 射線③ 線段
�。�2）等邊三角形是（）
① 銳角三角形② 直角三角形③ 鈍角三角形
3.下面這個(gè)圖中有多少個(gè)長(zhǎng)方形？多少個(gè)三角形？多少個(gè)梯形？
六、小結(jié)。
通過(guò)這堂課的學(xué)習(xí)，你能夠說(shuō)出哪些包含關(guān)系的圖形？
