【教學目標】：

　　1、學生通過互動學習，能讀通課文，讀懂課文。

　　2、聯(lián)系實際，使學生初步認識池塘、小溪、江河、海洋，了解雨點的動態(tài)變化，從而認識自然現(xiàn)象。

　　3、幫助學生積累語言，能有感情地朗誦課文。

　　【教學重點】：學生能有感情地朗讀課文。

　　【教學難點】：讓學生讀懂課文，認識雨點的動態(tài)變化。

　　【教具準備】：教學掛圖

　　【教學過程】：

　　一、激趣揭題：播放歌曲《小雨沙沙》，導入課題。昨天，我們認識了一個新朋友。它叫什么呢？（雨點）請你熱情的和它打聲招呼吧。

　　生：（HELLO！雨點，你好雨點）

　　二．1.小朋友們來，請你讀讀這些詞語。（池塘，江河，海洋，小溪，散步，奔跑，跳躍，落進，睡覺）指名讀，個別讀。

　　2.師范讀，生閉眼睛靜靜的聽老師讀。然后告訴老師：小雨點把我們帶到了哪些地方？

　　請你用一句話來說說：小雨點把我們帶到了池塘，小溪，江河和海洋里。

　　三．師出示掛圖：述，這就是雨點要帶我們?nèi)ヂ眯械牡胤剑?/p>

　　1．比賽，請兩名同學到圖上指出（池塘，江河，小溪，海洋）的位置，看看誰的反映最快。

　　2．給詞語卡片學生，請一人上來擺順序：學生依次擺：池塘，江河，小溪，海洋。你能說說，你為什么按這個順序擺嗎？（按水從少到多的順序）

　　識字：比比看，誰的小眼睛最厲害，能發(fā)現(xiàn)這些詞語里面有那些字都含有相同的偏旁部首呢？（生：因為它們都于水有關，所以都是三點水旁）

　　3．小朋友們，你能通過朗讀把水多，水少的氣勢讀出來嗎？多么歡快的小雨點,讓我們一起走進小雨點的世界。

　　4、現(xiàn)在你就是可愛的小雨點，認真地讀讀課文，你想落進哪兒就落進哪兒。讀后再與同桌交流一下。

　　四、精讀課文：

　　1、學生自讀課文，同桌交流。

　　2、集體對話交流：小雨點，你想落進哪兒？

　�。▽W生選擇學習課文句子）

　�。ㄒ唬┥�：我想落進池塘里，在池塘里睡覺。[

　�。�1）為什么呢？（因為池塘里的水一動也不動，我來到這里，就想好好地睡一覺。）

　�。�2）瞧，小雨點真的睡覺了。

　�。�3）指導朗讀：雨點落進池塘里，在池塘里睡覺。

　　老師真想來讀讀這句話（范讀）誰來試一試---評議（他讀得怎么樣？）小雨點睡著了，我們不要吵醒它，齊讀（邊讀邊做動作。）

　�。ǘ�）生：我想落進小溪里。

　�。�1）小雨點來到小溪你看到了什么？

　�。�2）師引導：小溪里的水慢慢地流呀流，就向在-看著看著，小雨點也想散步，

　　（3）你們看：雨點真的在散步了！

　　識字：（老師這有一個字謎要送給小朋友們，“正字少一橫，少字少一點”。生：散步的步字。師：對這個字是個會意字，在古代止表示腳掌的意思，所以也和腳有關。在寫的時候要注意，止字寫得扁一些，下面少字的一點要邊成一撇，撇要拉長一些。請你給步字找個好朋友，你還有什么好辦法記住這個步字嗎？也可以用編字謎或順口溜的方式記。）

　�。�4）指導朗讀：雨點落進小溪里，在小溪里散步。

　　誰想來讀一讀---評議，男女生比賽讀---齊讀

　�。ㄈ�）生：我想落進江河里。

　　（1）小雨點來到江河，你看到了什么？此時你最想干什么？

　�。�2）瞧：小雨點呀小雨點，你要隨著江河水跑到哪里去呀？

　�。�3）指導朗讀：雨點落進江河里，在江河里奔跑。

　　識字：（生：跑字也是足字旁，左右結構，寫的時候注意最后一筆豎彎鉤要拉長，比橫折鉤要拉長一些。師：你還有什么好辦法記住這個字嗎？在平常生活中你在哪里見過這個字呢？）

　　江河的水很急一直推著小雨點，難怪雨點跑得那么快！它的作用可真不小。誰會讀（指名讀）—評議—賽讀））師導：江河里的水流得很急，后浪推前浪，奔騰向前，真像在奔跑。多有力。讓我們再有感情地讀一讀。（齊讀）

　�。ㄋ模┥�：我想落進海洋里，在海洋里跳躍。

　　識字：海洋——海指靠近陸地的地方，洋比還更大的水域。海與洋都和水有關，所以它們都是什么偏旁部首啊？（三點水旁）全班齊讀海洋。

　　（1）我們一起去看看：咦，雨點你怎么跳起來了呀？你都看到了什么？

　�。�2）大海里波浪翻滾，雨點在大海里一會兒被掀到浪尖，一會兒被拋到浪底，就像在跳躍。此時雨點的心情怎樣？看它張開的大嘴，仿佛在說什么？----

　　（3）指導朗讀：雨點落進海洋里，在海洋里跳躍。好快活呀！誰來讀？（指名讀）—評議：（跳躍）男女生比賽讀。多神奇、多有趣，讓我們再來讀一讀。[

　　識字：出示躍字，（生：發(fā)現(xiàn)這是個左右結構的字，左邊是足字旁，右邊是逃之夭夭的夭字，別把撇寫成橫，邊成天字。寫的時候要注意左右結構的字，左窄右寬。）

　　五、朗讀鞏固：

　　讓我們再來回憶一下剛剛和小雨點一起去旅行所到的地方。

　　1、現(xiàn)在讓我們連起來向聽課老師介紹一下。（齊讀全文）

　　2、指名朗讀：你愿意向誰介紹就向誰介紹？（邊說邊演）

　　3、指導背誦：誰能不看書、不看圖就能把小雨點介紹出來？

　　六、總結：下節(jié)課，我們一起來做詩。現(xiàn)在讓我們看著圖，把小雨點旅行記帶上動作美美的表演出來。你們是快樂的小雨點，給大自然帶來了生機和活力。我們平時就要像小雨點一樣注意觀察周圍的事物。

　　板書：

　　池塘圖睡覺

　　雨點小溪圖散步

　　江河圖奔跑

　　海洋圖跳躍