教學(xué)目標(biāo)：
知識目標(biāo)：
1、學(xué)會本課的7個生字詞，1個偏旁。理解由生字組成的詞語。
2、初步感知擬人化手法。
能力目標(biāo)：
1、初能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、步了解足球運(yùn)動的起源及發(fā)展概況。
情感目標(biāo)：
激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，教育學(xué)生從小熱愛運(yùn)動。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、學(xué)會本課的生字，并能正確、美觀地書寫。
2、有感情地朗讀課文。
課時安排：2課時
教具準(zhǔn)備：
教學(xué)掛圖，小黑板、多媒體課件
第一課時
教學(xué)目的
知識目標(biāo)：
1、掌握本課生字的讀音，初讀課文，把課文讀順。
2、學(xué)習(xí)本課的8個生字，能在田字格中正確書寫。
能力目標(biāo)：
能自己借助拼音把課文讀通，讀順。能獨(dú)立分析字形，記憶生字。
情感目標(biāo)：
初步感受課文語言的優(yōu)美，體會漢字的間架結(jié)構(gòu)美。
重難點(diǎn)
識字、寫字。
教具準(zhǔn)備
生字卡片，教學(xué)掛圖。
教學(xué)過程
調(diào)控
一、導(dǎo)入
1、（出世課文插圖2）圖上的小朋友在干什么？
對，今天，我們就來聽聽足球的自我介紹。
板書課題，齊讀課題。
二、讀課文
1、借助拼音自讀課文。
2、要求：邊讀邊畫小節(jié)號、生字詞，把生字字音讀準(zhǔn)。
3、再讀課文，要求：字字讀準(zhǔn)，句句讀通。
4、檢查自學(xué)效果
出示生字詞
�。�1）自己讀讀詞語，哪些生字的字音值得注意？
�。�2）正音
�。�3）指名讀、開火車讀、齊讀。
（4）把生字詞帶入到課文中，把課文讀正確、流利。
5、出示：我出生在/很久很久以前的中國，那個時候/只有皇帝過生日/才用我來慶祝。
（1）誰能來讀讀這個句子？你是怎樣停頓的？
�。�2）指導(dǎo)讀句子
6、文中還有長句，用老師的方法來讀讀。
7、指名分段朗讀課文，師生共議。[
8、齊讀課文。
三、教學(xué)生字
1、出示生字卡片，復(fù)習(xí)鞏固生字讀音。
2、教學(xué)“示字旁”
3、自學(xué)課后筆順表，并描紅。
4、反饋：檢查“運(yùn)、帶”的筆順。
5、指導(dǎo)寫字：紀(jì)、帶。
6、老師范寫生字，學(xué)生描紅。
四：作業(yè)
查找有關(guān)籃球的資料，模仿《我叫足球》寫一篇短文《我叫籃球》.
在《習(xí)字冊》上描紅，仿影，臨寫。
第二課時
教學(xué)目的
知識目標(biāo)：
理解課文內(nèi)容，能有感情地朗讀課文。
能力目標(biāo)
通過讀書，引導(dǎo)學(xué)生了解有關(guān)足球的常識，步了解足球運(yùn)動的起源及發(fā)展概況。
情感目標(biāo)
激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，教育學(xué)生從小熱愛運(yùn)動。
重難點(diǎn)：
理解課文內(nèi)容，能有感情地朗讀課文。
教具準(zhǔn)備
多媒體課件，錄音磁帶。
教學(xué)過程
調(diào)控
一、復(fù)習(xí)
1、抽讀生字卡片。
2、指名讀文。
二、學(xué)習(xí)課文：
1、自讀第一自然段。
�。�1）讀完后，你知道了什么？
�。�2）“年紀(jì)一大把嘍”是什么意思？
（3）齊聲有感情朗讀課文。
2、自讀第二自然段。
�。�1）為什么足球的年紀(jì)一大把呢？
（2）誰通過查資料知道：足球最早出現(xiàn)在什么時候？
�。�3）足球那么風(fēng)行全世界，原來可是我國的祖先發(fā)明的，你想說什么？
有感情朗讀課文。
3、指名朗讀第三自然段。
�。�1）課文告訴了我們什么？
�。�2）你能感受到足球是最流行的運(yùn)動嗎？說說看（交流收集的資料）。
（3）為什么足球能給人們帶來歡樂呢？
�。ǘ嗝襟w顯示：2001年10月7日，我國男足沖出亞洲，走向世界，舉國歡騰的場面。）
4、讓我們帶著這種感情讀讀課文。
四、總結(jié)課文
1、指名讀得最好的幾個同學(xué)讀課文。
2、你能做個足球向別人介紹自己嗎？
同桌互相介紹。
3、指名介紹，評析。
五、作業(yè)
板書設(shè)計：歷史長
17、我叫足球
給別人帶來歡樂
教學(xué)過程中，有孩子提出關(guān)于足球比賽規(guī)則的疑問，可在課后安排一些延伸活動：收集足球比賽規(guī)則資料并進(jìn)行討論交流。
