教學(xué)目的要求：

　　1.學(xué)會10個生字和由生字組成的詞。

　　2.理解每句話、每段話的意思，了解毛主席是怎樣關(guān)心人民疾苦，為人民解決困難，造福人民的。教育學(xué)生，要熱愛共產(chǎn)黨和毛主席，不要忘記那些教育、幫助、關(guān)懷過自己，對自己有恩德的人。

　　3.能正確、流利地朗讀并背誦課文。

　　教學(xué)重點難點：

　　1.弄清句與句之間的聯(lián)系，理解課文內(nèi)容。

　　2.通過學(xué)習(xí)第三自然段，認(rèn)識毛主席關(guān)心人民群眾疾苦的高貴品質(zhì)。

　　教學(xué)思路：

　　巧設(shè)導(dǎo)語；揭示課題；初讀課文；掌握字音；細(xì)讀課文；理解內(nèi)容；做好總結(jié)；延伸理解；記憶字形；指導(dǎo)書寫；綜合練習(xí)；鞏固運用。

　　教學(xué)時間：

　　三課時。

　　教學(xué)過程：

　　第一課時

　　一、巧設(shè)導(dǎo)語，揭示課題。

　　1.同學(xué)們，當(dāng)你得到親人的關(guān)懷，朋友的幫助時，你該怎樣？即使過了很長時間也應(yīng)該怎樣？

　　2.今天我們就學(xué)習(xí)32課《吃水不忘挖井人》，學(xué)習(xí)了這篇課文，相信你一定會受到啟發(fā)的。

　　二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音。

　　1.學(xué)生借助拼音自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音。

　　2.指名讀，檢查朗讀情況。（正音：“吃水”“瑞金”“沙洲壩”等）

　　3.齊讀課文，要求讀得正確流利。

　　4.自由讀課文，畫出要掌握的生字，并且掌握生字的讀音。

　　三、解題引入，整體把握。

　　1.自己讀課題，講講題目的意思。

　　2.細(xì)讀課文回答以下問題：

　�。�1）寫誰吃水不忘挖井人？這個挖井人是誰？

　�。�2）課文講的是一件什么事？

　　3.毛主席為什么帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親挖井，鄉(xiāng)親們又是怎樣表達(dá)對毛主席的感激之情的？帶著這個問題，深入學(xué)習(xí)課文。

　　四、讀聽結(jié)合，理解第一自然段。

　　1.指名讀，有幾句話？

　�。�1）讀講第一句，（指一名）其他同學(xué)聽辨他說得對不對。把表示地點的詞（“瑞金”“沙洲壩”）畫下來。

　�。�2）讀講第二句，其他同學(xué)聽辨。畫出表示地點的詞（“江西”）。

　�。�3）練習(xí)說話：說說“瑞金、沙洲壩、江西”三個地點有什么關(guān)系。

　　2.老師講背景，學(xué)生細(xì)聽。

　　毛主席在江西瑞金，發(fā)動和依靠群眾，建立紅色根據(jù)地，領(lǐng)導(dǎo)人民鬧翻身，求解放，為勞苦大眾謀幸福，在這期間有許多鮮為人知的感人故事，下面講的故事就是毛主席在江西領(lǐng)導(dǎo)革命時候發(fā)生的事。[

　　五、讀想結(jié)合，理解第二自然段。

　　1.指名讀第二自然段，其他同學(xué)動筆畫幾句話。

　　2.毛主席在那兒住的時候看到什么？哪句寫著呢？再細(xì)讀這兩句話思考這個問題。

　　（1）從“很遠(yuǎn)”這個詞看出什么？（畫出這個詞）

　�。�2）想象，沒有水吃，會有哪些困難？結(jié)合這兩句話來想象。

　　（3）毛主席會怎么想呢？

　　3.那么毛主席是怎么做的？讀第三句講一講。

　�。�1）“帶領(lǐng)”是怎么做？畫上這個詞。

　�。�2）想象挖井時會受哪些累？

　　4.為什么毛主席要帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖井？（處處為人民著想，為人民群眾解除疾苦）

　　小結(jié)：這一自然段有三句話，前兩句寫毛主席挖井的原因是沙洲壩沒有井，吃水到很遠(yuǎn)的地方去挑，后一句寫毛主席帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親挖了一口井。朗讀這句時，要讀好剛才畫出的詞，體會這兩句的順序。

　　5.看圖，這就是井挖好之后，人們終于能喝著清涼甘甜的水后，那興奮激動的場面：

　�。�1）毛主席和鄉(xiāng)親們在干什么？

　�。�2）想象他們之間會說什么？（練習(xí)說話）

　　過渡：毛主席這樣關(guān)心人民，那么沙洲壩的鄉(xiāng)親又是怎么做的？