教學內容：

　　能被3整除的數的特征（《現代小學數學》第八冊）。

　　教學目標：

　　1.使學生掌握能被3整除的數的特征，并能運用特征進行正確的判斷；

　　2.培養(yǎng)學生的觀察分析能力和邏輯思維能力；

　　教學重點：

　　認識并掌握能被3整除的數的特征。

　　教學難點：

　　通過概括能被3整除的數的特征掌握一定的數學思想和方法。

　　教具學具：

　　投影片、紙黑板、數字卡、作業(yè)紙

　　教學過程：

　　一、復檢：

　　1.前面找們已經學習了能被2、5整除的數的特征，誰來分別說一說？

　　2.你能說出幾個能被3整除的數嗎？（板書其中兩個45、234）

　　3.能被3整除的數有什么特征呢？這就是我們今天要研究的內容。（板書課題）

　　二、新授：

　　1.質疑引入

　　剛才同學們口算驗證了234能被3整除，老師根據這個數可以寫出許多個能被3整除的數（板書243、324、342、423、432、2043、…）。你們想知道老師有什么竅門嗎？下面我們一起來研究。

　　2.引導觀察

　�。�1）9能被3整除嗎？　　　　　　　　　　　　　　 3|9

　　9的2倍能被3整除嗎？　　　　　 板書　　　　　 3|（9×2）

　　9的3倍能被3整除嗎？　　　　　　　　　　　　　3|（9×3）

　　由此，你想到了什么？　 貼紙黑板　 （9的倍數都能被3整除）①

　�。�2）9與18的和能被3整除嗎？　　　　　　　　　 3|（9＋18）

　　18與27的和能被3整除嗎？　　　　 板書 　　　3|（18＋27）

　　36與90的和能被3整除嗎？　　　　　　　　　　3|（36＋90）

　　由此，你又想到了什么？貼紙黑板

　　（每個加數能被3整除，它們的和也能被3整除）②

　�。�3）下面研究整十、整百數與9的關系。

　　由此，你推想到了什么？

　�。◣资�=幾個9＋幾）　　　　　　　　　　 （幾百=幾十幾個9＋幾）③