一．試讀課文

　�。保�指名分段讀課文。

　�。玻畮熒�共同糾正讀錯(cuò)的地方。

　　二．講讀課文

　�。保�講讀第一段

　�。ǎ保┳杂奢p聲讀課文。

　�。ǎ玻┲该�說說這一段有幾句話，每句話告訴我們什么？

　�。ǎ常┯米约旱脑捳f說事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、有關(guān)人物。

　�。ǎ矗┲该�看圖說說水缸，假山的位置。

　　（５）再指名說說水缸的樣子。

　　（６）指名朗讀。敘述的語氣。

　�。玻�講讀第二自然段。

　�。ǎ保┲该�讀。

　�。ǎ玻┠莻�(gè)小朋友怎么會(huì)掉進(jìn)缸里的？他會(huì)遇到哪些危險(xiǎn)？為什么？

　�。ǎ常┛磮D說說“別的小朋友”指的是哪些小朋友。從哪里看出他們慌了，他們可能會(huì)喊什么？

　�。ǎ矗┲笇�(dǎo)朗讀。

　　要用緊張的語氣讀、指名讀、齊讀。

　�。常�講讀第三段。

　�。ǎ保┛磮D。

　　掉進(jìn)水缸里的小朋友非常危險(xiǎn)，其他的孩子都慌了，司馬光這時(shí)候會(huì)怎么想？（啟發(fā)想象，練習(xí)說話）

　　（２）指名讀課文。

　�。ǎ常┯�“——”把寫司馬光的句子畫下來，再讀一讀。

　�。ǎ矗�從哪些地方看出司馬光沒有慌？

　　（５）比較句子。

　　a.他搬起一塊大石頭。

　　b.他搬起一塊石頭。

　　指名讀句子，說說有什么不同。司馬光為什么要搬“大”石頭？從這里你可以看出司馬光怎么樣？

　　a.司馬光雜那口缸。

　　b.司馬光使勁砸那口缸。

　　指名讀句子。你覺得哪句話好？“使勁”寫出了什么？表現(xiàn)了司馬光怎么樣？

　　（６）司馬光的方法行嗎？從哪句話可以看出來？

　　（７）指導(dǎo)朗讀。

　　速度稍慢，第一句要有力，第二句要放松。

　　三．總結(jié)課文

　�。保�指名有感情地朗讀課文。

　　２．說說司馬光是個(gè)怎么樣的孩子，我們應(yīng)該向他學(xué)習(xí)什么。

　　四．作業(yè)

　　填空：

　　別的（）（）（）都慌了，（）（）哭，（）（）喊，（）（）（）跑去（）（）（）。（）（）（）沒有慌，他搬起一塊（）（）（）使勁砸（）（）（）。[