《春筍》這篇課文以活潑簡(jiǎn)潔的語言讓孩子們認(rèn)識(shí)了一聲春雷過后，春筍在春雨中破土而出，在春光里拔節(jié)而上的勃勃生機(jī)，讀來讓人感受到一分向上的力量。

　　教學(xué)本文時(shí)以讀為主，讓孩子們?cè)谵Z隆隆的雷聲中，感受小春筍醒來了，吧自己想象成泥土里的小春筍，想象一下自己可能會(huì)做些什么，說些什么，孩子們暢所欲言，說樂很多。接著，小春筍用那尖尖的小腦袋沖破泥土，掀翻石塊，爭(zhēng)先恐后地冒出來。為了理解“沖破、掀翻、冒出來”，我還設(shè)計(jì)了讓學(xué)生自主表演，表演“沖破、掀翻、冒出來”，并通過教師學(xué)生共同板畫來理解，讓孩子們?cè)诎瀹嬛幸谎劬湍苡涀∈裁词?ldquo;沖破、掀翻、冒出來”。然后讓孩子們?cè)诶收b中理解體會(huì)，體會(huì)到小春筍不畏困難，堅(jiān)決向上的精神，從而感受強(qiáng)大的生命的力量。厚厚的泥土，堅(jiān)硬的石塊阻擋不了“嫩生生的娃娃”躍出地面的強(qiáng)烈愿望。“迎、笑、長”幾個(gè)字更形象地寫出了春筍在春風(fēng)的撫拂中，陽光的照耀下，春雨的沐浴中，沒有停歇，它們“一節(jié)，一節(jié)，又一節(jié)。向上，向上，再向上。”最后的這句更直接讓孩子們體會(huì)到了春筍那種銳意進(jìn)取，不斷向上的精神。

　　在教學(xué)時(shí)，我們只有注重學(xué)生的實(shí)踐，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的表象來學(xué)習(xí)，才能把信服、震撼駐存在學(xué)生的內(nèi)心，使他們張揚(yáng)個(gè)性，舒展生命。