師：“我低下了頭，沒(méi)有吭聲。”說(shuō)明我當(dāng)時(shí)心理怎樣？

　　生：我很難過(guò)。

　　生：我很難受。

　　師：你是怎么知道的，哪個(gè)詞告訴我們當(dāng)時(shí)“我”很難過(guò)？

　　生：低下了頭。

　　師：是啊，我低下了頭，說(shuō)什么了嗎？

　　生：沒(méi)有說(shuō)話。

　　師：對(duì)呀，沒(méi)有吭聲就是——

　　生：沒(méi)有說(shuō)話。

　　師：我為什么會(huì)難過(guò)的一句話也不說(shuō)呢？請(qǐng)同學(xué)們讀讀下面部分的課文。

　�。ㄉ�讀課文交流）。

　　生：奶奶經(jīng)常為我操心，黑發(fā)變成了白發(fā)，所以我心里難過(guò)。

　　生：奶奶為了我，操了很多心，頭發(fā)也變白了，所以我心里十分難過(guò)。

　　生：都是我不聽話，讓奶奶操心了。

　　師：在現(xiàn)實(shí)生活中，“我”可能有哪些事讓奶奶操心了？

　　生：在學(xué)校我不乖，奶奶晚上就接不到我，讓奶奶操心了。

　　生：我不小心摔傷了，讓奶奶操心了

　　生：我經(jīng)常吃不下飯，讓奶奶操心了。

　　生：早晨我經(jīng)常睡懶覺(jué)，讓奶奶操心了。

　　師：是啊，“我”有這么多的事讓奶奶操心，奶奶的頭發(fā)能不變白嗎？當(dāng)“我”明白自己的不對(duì)時(shí)，我是怎樣對(duì)奶奶說(shuō)的？

　　生：奶奶，要是我不再讓你操心，這白發(fā)還會(huì)變黑嗎？

　　師：為了不讓奶奶操心，“我”會(huì)怎樣做？

　　生：我會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)，考試得好成績(jī)，讓奶奶開心。

　　生：我會(huì)聽奶奶的話，不惹奶奶生氣。

　　生：我會(huì)幫奶奶做家務(wù)，不讓奶奶那么累。

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　　評(píng)析：

　　在這教學(xué)片段中，我著力啟發(fā)學(xué)生想象，竭力從各個(gè)方面，引導(dǎo)質(zhì)疑并且展開想象的翅膀，填補(bǔ)空白，進(jìn)行藝術(shù)的再創(chuàng)造，使文章的內(nèi)容進(jìn)一步升華。在教學(xué)過(guò)程中抓住“低下了頭，沒(méi)有吭聲”，啟發(fā)想象“我”沉默不語(yǔ)的潛在原因，繼而想象此時(shí)此刻“我”的心理活動(dòng)。這樣一環(huán)套一環(huán)的啟發(fā)引導(dǎo)，加深了學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解，懂得長(zhǎng)輩為后代的成長(zhǎng)付出了許多艱苦和勞累，我們要孝敬長(zhǎng)輩，不要讓長(zhǎng)輩為我們操心這一道理。