這是一篇有關(guān)革命領(lǐng)袖毛主席關(guān)心老百姓，老百姓飲水思源，懷念毛主席的故事，課文的語言淺近易懂，課文中的生字也很簡單。為了幫助孩子更好地掌握生字詞，進(jìn)行了以下課堂鞏固復(fù)習(xí)：

　　（請(qǐng)8個(gè)孩子一人拿一張生字卡片：金士叫忘很主井鄉(xiāng)）

　　1、游戲：我說意思你猜字。

　�、傩睦锊挥浀昧�。什么字？誰手里的？（拿到“忘”的孩子走上一步）開火車讀。

　　不記得就是忘了，心里不記得，所以有個(gè)心字底。

　�、谑�分，非常，用一個(gè)字說。什么字？誰拿的？（拿到“很”的孩子走上一步）

　　是前鼻音還是后鼻音？認(rèn)為是前鼻音的舉手。（出示拼音）猜對(duì)了！齊讀：很，很，前鼻音的“很”。

　�、鄞舐暫�。什么字？誰拿的？（拿到“叫”的孩子走上一步）

　　為什么是“口字旁”？

　　給它找找朋友（口頭擴(kuò)詞）？跟讀組對(duì)的詞。

　　2、請(qǐng)看大屏幕：（出示“井”和“金子”的圖片）

　　請(qǐng)你說出圖上畫的是什么？分別找出表示它們的字？誰手里的？（拿到“井”“金”的孩子并排上前）

　　它們倆讀音有點(diǎn)像，但一個(gè)是前鼻音，一個(gè)是后鼻音，你能分辯出來嗎？請(qǐng)你讀。（讀得好的話請(qǐng)他領(lǐng)讀，不夠準(zhǔn)的話再指名別的學(xué)生讀）

　　老師告訴你們，這兩個(gè)字還有一個(gè)共同點(diǎn)就是它們都是獨(dú)體字。這個(gè)“金”看著像是“人字頭”，其實(shí)不是的，要記得哦！心里記得，不要“忘”了！

　　3、猜字謎：①王子頭上戴寶石——主。誰拿的？（拿到的孩子上前）

　　這一點(diǎn)就是王子的寶石，不能漏掉了。給它找找朋友？跟讀組對(duì)的詞。

　�、谙�“土”不是土，像“干”翻跟斗——士。誰拿的？（拿到的孩子上前）

　　千萬不能把下面的一橫寫得比上面的長。

　　4、還剩什么字孤零零的在后面呀？（鄉(xiāng)，拿的學(xué)生把卡片舉高）

　　趕快給它找朋友讓它不要那么孤單。跟讀組對(duì)的詞。

　�。�拿卡片的學(xué)生都下去）

　　5、對(duì)號(hào)入座：請(qǐng)看小黑板：

　　①出示：

　　沙洲壩瑞金領(lǐng)導(dǎo)毛主席

　�、佗冖邰�

　�。ǎ┏峭庥袀�(gè)小村子叫（）。（）在江西（）革命的時(shí)候，就在那兒住過。[

　　請(qǐng)學(xué)生上黑板填。

　　齊讀句子。

　�、诔鍪荆航夥牛ǎ�，鄉(xiāng)親們?cè)诰�旁邊立了一塊石碑。（A以前B以后）

　　這一課的內(nèi)容對(duì)于孩子來說沒有前一個(gè)單元那么有趣，上了半節(jié)課后有些孩子就有點(diǎn)無精打采了，本來設(shè)計(jì)的還是把生字卡片貼在黑板上，編上號(hào)碼進(jìn)行指認(rèn)，可是看著有點(diǎn)坐不住的孩子，我改變了做法，挑了幾個(gè)蠢蠢欲動(dòng)的孩子來拿生字卡片，一來換個(gè)花樣，保持新鮮度，更好的吸引孩子，二來好讓“活躍分子”趁機(jī)動(dòng)一動(dòng)，以便能更好地堅(jiān)持完成下一個(gè)“寫字”的環(huán)節(jié)。