今天我們講了這本書(shū)的最后一刻《吃水不忘挖井人》，這一課講的是關(guān)于毛主席帶領(lǐng)戰(zhàn)士們?yōu)榇遄永锏泥l(xiāng)親們挖井的故事，主題是通過(guò)孩子們對(duì)于鄉(xiāng)親們心情的體會(huì)，對(duì)于沒(méi)有水的種種困難的猜想，對(duì)于挖井歷經(jīng)的種種艱辛的設(shè)想，使孩子們理解感恩，懂得去感恩。這節(jié)課的引入很順利，在談到?jīng)]有水的艱辛的時(shí)候，我們提到了西游記中的火焰山，孩子們一下就有了豁然開(kāi)朗的感覺(jué)，為了增進(jìn)這種感觸的真實(shí)感，我給大家展示了一些居住在深山的百姓需要翻越層層山巒往返整天去挑一次水的圖片。孩子們靜默著，注視著自己不熟悉的情景，但是我知道此時(shí)此刻，這種感覺(jué)對(duì)于他們已不再陌生。另一個(gè)亮點(diǎn)出現(xiàn)在孩子們猜測(cè)百姓們?cè)谛陆ǖ木�邊打水時(shí)的心理感受，孩子們分別說(shuō)出了感謝，感激，最后一個(gè)孩子說(shuō)我能用一個(gè)詞來(lái)做總結(jié)，這是一個(gè)很獨(dú)特犀利又單刀直入的孩子，在我們拭目以待的時(shí)候，他說(shuō)到了感恩。于是我們就著感恩說(shuō)開(kāi)來(lái)。讓孩子們說(shuō)說(shuō)自己周圍和生活中值得感恩的人和事。孩子們的熱情很快被點(diǎn)燃。第一個(gè)想到的當(dāng)然是自己的父母，對(duì)于父母孩子們真是有話可說(shuō)。感激父母給自己的生命，美好的生活，感謝父母對(duì)于自己的默默付出，說(shuō)得很是動(dòng)情。然后我又問(wèn)大家知道感恩父母，體會(huì)自己父母養(yǎng)育我們的艱辛，這是很好的。是不是只有父母才值得我們感恩呢？孩子們的思路被打開(kāi)了，引申到一直陪伴我們的朋友，是他們帶給我們快樂(lè)。幫助過(guò)我們的陌生人，讓我們體會(huì)到世界的溫暖。我又問(wèn)大家是不是只有人才值得我們感恩？大家愣了一下，又說(shuō)不是，小花值得我們感恩，因?yàn)樗鼈凕c(diǎn)綴了我們的世界，讓我們的生活變得更加美麗，小草和大樹(shù)值得我們感激，它們綠化了生活，給我們新鮮的空氣。說(shuō)到這里，大家忽然明白原來(lái)我們說(shuō)的是美麗的大自然。然后，我又問(wèn)大家，你想用什么什么方式去感恩？大家提出很多很好的保護(hù)自然，改善環(huán)境的提議。我以為這節(jié)課到這里應(yīng)該結(jié)束了，又一個(gè)孩子忽然舉手說(shuō)，我能有一句話做總結(jié)。我就靜靜的等待著她的下文。她說(shuō)我們只說(shuō)到了大自然，其實(shí)大自然加上我們需要感激的人們，就是告訴我們要對(duì)所有的

　　生命感恩。我愣住了，她接著解釋道：“任何東西都是有生命的，我們需要它們的陪伴和幫助才能過(guò)的快樂(lè)，我們也要獻(xiàn)出自己的愛(ài)心去關(guān)心愛(ài)護(hù)它們，讓它們快樂(lè)。”這時(shí)，班里響起的掌聲代替了我的感言。于是我們就有了這樣的一個(gè)作業(yè)：把你要感激的人和事寫(xiě)下來(lái)，如果可以，拿給被感激的人看一看，或者讀給她聽(tīng)，告訴她你感恩的心情。