1．《語文課程標準》在談“綜合性學習”時提到應著重考察學生的探究精神和創(chuàng)新意識。對一、二年級學生而言，主動地發(fā)現(xiàn)問題和探索問題是很可貴的。在指導學生用“……一……就……”口頭造句時，其巧妙之處事引導學生去發(fā)現(xiàn)，兩件事或兩個動作不同時進行。

　　2．針對電腦遠沒有普及，一年級小朋友對“鍵盤、鼠標、上網(wǎng)”之類的詞兒，還是比較陌生的，怎樣來讓學生理解呢，無疑是由一定的難度。教學時采取“能者為師”，“學生互教”的辦法解決，是可取的。讓學生互通有無，收到互補的良好效果。