《這兒真好》是一篇適合兒童閱讀的童話，它字里行間閃著真情，滲著童趣，篇幅雖短，卻給人以尋繹難盡之感，值得我們細(xì)細(xì)地品讀。課文情節(jié)生動(dòng)，條理清晰，詮釋了故事所蘊(yùn)涵的質(zhì)樸的道理。

　　一、夢(mèng)開始的地方

　　孩子的童年常常與夢(mèng)想相牽，與幻想相連。生活中缺少什么，他就會(huì)在夢(mèng)里追尋什么。文章第一自然段中“小小的荒島”和“孤零零”，給小熊的孤獨(dú)和寂寞下了簡(jiǎn)單的注解，也給了孩子們無盡的想象空間。“島”到底有多小啊?它荒成什么樣子?小熊沒有朋友相伴，該有多難受啊!它肯定希望自己能擁有許多朋友，哪怕一個(gè)也好!小小的荒島，就是這樣成了小熊夢(mèng)開始的地方，也成了孩子們真情萌生的地方。然而，孩子們的生活，大多是與歡笑相伴，是與歌聲相隨，小熊的荒島生活可能是他們所無法想象的。正是孩子們生活的這一空白，給了教學(xué)以極大的張力。朗讀、畫圖、創(chuàng)作動(dòng)畫片，孩子們可以在動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的同時(shí)，乘著想象的翅膀，去頓悟，去表達(dá)，一起走進(jìn)小熊夢(mèng)開始的地方。

　　二、綠滿家園

　　小小的荒島終于變成了滿山遍野綠樹成陰的好地方。因?yàn)樾⌒艿呐�力，才有了荒島的變化。小熊“種了許多小樹苗”，經(jīng)歷了“一年、兩年”，這寥寥數(shù)語，不但道盡小熊種樹的辛苦，也給了孩子們?cè)S多想象的空間，小熊種樹苦嗎?他為什么要一直種樹呢?……孩子們可能會(huì)產(chǎn)生更多的問題，這也給教師騰出了更多馳騁教學(xué)的空間。因?yàn)樾⌒芸释麚碛信笥�，所以哪�?ldquo;天空飄來一朵云”，它也要追著詢問：“云呀云，我怎樣才能擁有朋友呢?”云無語，卻變成了一棵蔥蘢的綠樹。聰明的小熊明白了，它開始學(xué)著種樹，荒島上開始擁有了富含生命的綠色。當(dāng)綠樹漫山遍野的時(shí)候，小熊的心里該有多么喜悅。付出了勞動(dòng)，流下了汗水，擁有那么多生機(jī)盎然的朋友，那該是一種怎樣的幸福啊!所有這一切，都緣于“小熊明白了”。小熊明白的，實(shí)際上是一個(gè)古樸的真理：筑巢引鳳，植樹喚友。只有付出自己的勞動(dòng)，只有種下一棵又一棵的樹苗，只有改善和愛護(hù)大自然，讓小小的荒島變成綠色的家園，朋友才會(huì)自遠(yuǎn)方來。

　　三、有朋自遠(yuǎn)方來

　　“小鳥飛來了”，“遠(yuǎn)處的小鹿啊，小象啊，小猴啊，也都劃著船來了……”當(dāng)一群群朋友自遠(yuǎn)方來小島相聚的時(shí)候，“小熊高興極了”。夢(mèng)想終于變成了現(xiàn)實(shí)，興奮與驚喜已取代了當(dāng)初的寂寞與孤獨(dú)。因?yàn)?ldquo;這兒真好”，所以“許多小鳥飛來了”；因?yàn)?ldquo;這兒真好”，所以遠(yuǎn)方的動(dòng)物朋友們一批又一批接踵而來。[

　　小島當(dāng)年的荒蕪已蕩然無存，得到的卻是“這兒真好”的贊譽(yù)。小島吸引了那么多可愛的動(dòng)物朋友光顧。“這兒真好”，小島的“好”在每一個(gè)動(dòng)物朋友的眼里卻是不盡相同的，小鳥可能喜歡“這兒”翠綠而茂密的樹冠，而小鹿、小象……它們呢?對(duì)每一種動(dòng)物的喜好，一千個(gè)孩子就會(huì)有一千種說法，這也是童話的魅力。彰顯這種魅力的課堂教學(xué)，就是引領(lǐng)孩子們?nèi)ナ崂砗捅磉_(dá)自己的想法。當(dāng)課堂促成了孩子們智慧的碰撞，當(dāng)所有的想法在孩子們中間融通交流的時(shí)候，他們也就會(huì)獲得與小熊一樣的驚喜。