教學(xué)目標(biāo)：
1、能有感情地朗讀課文、背誦課文
2、認(rèn)識兩個(gè)新偏旁，學(xué)習(xí)生字“世”、“界”、“美”
3、通過朗讀課文，了解小雞的孵化過程，感受大自然的美，激發(fā)熱愛大自然的感情
4、在讀課文的同時(shí)，創(chuàng)設(shè)情景引導(dǎo)學(xué)生口語交際的訓(xùn)練。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、學(xué)會(huì)“世”、“界”、“美”三個(gè)生字，并能正確、美觀地書寫。
2、感情地朗讀、背誦課文。
3、了解小雞孵化的過程，同時(shí)感受大自然的美麗，激發(fā)熱愛大自然的感情。
教具準(zhǔn)備：
多媒體課件
教學(xué)過程：
一、聞聲導(dǎo)入，教學(xué)第四自然段
1、播放小雞叫聲
2、小朋友，你聽到了什么？
你聽明白小雞說的話了嗎？它是在說——
[課件出示“世界多美呀——藍(lán)湛湛的，綠茵茵的，碧澄澄的……”]
齊讀
3、教學(xué)“……”及ABB型表示色彩的詞語
世界多美呀，你從哪里看出它的美了。（顏色美：藍(lán)湛湛的，綠茵茵的，碧澄澄的）
這些表示詞語和其他表示顏色的詞語有什么不一樣的地方嗎？（ABB）
只有這些美麗的顏色嗎嗎？你從哪里看出來的？（省略號）你能幫作者補(bǔ)充幾個(gè)相同形式的詞語嗎？
二、整體感知課文
1、那小雞一開始看到的世界就是這么美的嗎？它又是怎樣才看到了這么美的世界的呢？請小朋友打開課本，翻到101頁，讀一讀。
2、學(xué)生自由讀課文
3、交流，相機(jī)教學(xué)課文1-3自然段
三、教學(xué)第一自然段
1、小雞是怎樣才看到這美麗世界的呢？（先要雞媽媽孵）
[課件出示]母雞蹲著孵小雞，一蹲蹲了許多天。
重點(diǎn)字詞：蹲著、許多（體會(huì)母雞孵蛋的辛苦）滲透小雞在雞蛋里怎樣孵化的小知識。（孵化21天才出生，看見的是蛋殼）
指導(dǎo)有感情朗讀。
2、小雞一開始看到的世界是怎樣的？為什么？
3、引導(dǎo)學(xué)生朗讀，抓住“先……后來”“睡、醒了、看見、想”這些詞語了解小雞孵化的活動(dòng)變化。
四、教學(xué)第二自然段
1、過渡：老是呆在蛋殼中多沒意思啊!如果你是小雞，這時(shí)想干些什么?
2、指導(dǎo)讀好：小雞用小尖嘴啄蛋殼兒。（兒化音）（誰來演一演啄蛋殼）[
3、你們才出生不久，力氣是那么小，啄起來可費(fèi)勁了，誰再來試試?
[課件出示]：它啄呀啄呀，啄了很久，才啄出一個(gè)小小的洞眼。（“啄呀啄呀，很久，才，小小的”體會(huì)辛苦）
指名讀（相機(jī)指導(dǎo)）—加動(dòng)作讀—齊讀
4、小雞啄呀啄呀，終于啄出了一個(gè)小小的洞眼，讓我們趕緊伸出小腦袋去看一看，你看到了什么呀？
[課件出示]：它看見天空是藍(lán)湛湛的，樹木是綠茵茵的，小河是碧澄澄的……
5、相機(jī)教學(xué)“藍(lán)湛湛，綠茵茵，碧澄澄”
藍(lán)湛湛：通過天空對比圖讓學(xué)生理解，是很深、很廣袤的藍(lán)
還有什么東西也是藍(lán)湛湛的？（出示大海圖）
綠茵茵：出示樹林圖幫助學(xué)生理解，是綠中帶黃，毛茸茸的新綠
還有什么東西也是綠茵茵的？（出示草地圖）
碧澄澄：通過小河對比圖幫助學(xué)生理解，形容水很清，一眼能看到底。
還有什么東西也是綠茵茵的？（出示小溪圖）
6、原來從洞眼里看到的世界這么美呀！趕快輕聲自由讀一讀，并在腦海中想象畫面。比一比誰看到的世界最美！
7、指名朗讀，其余同學(xué)在靜聽中努力想象畫面。
評價(jià)：聽了你的朗讀，我們好像真的看到了一幅美麗的圖畫；再讀，你們腦海中的畫，會(huì)更鮮艷，還會(huì)有好聽的聲音，試試看!)
帶著腦海中的畫面，一起來讀一讀
8、小雞從洞眼里只看到這些東西嗎？句子中哪里看出來的？（省略號）
9、哪只小雞愿意來說說，你還看到了什么？
讓學(xué)生隨意說一說
你能照書上的格式來說一說，看到的美景嗎？（相機(jī)出示圖和句式）
�。ǎ┦牵ǎ┑�。（要求用顏色的詞，ABB型）
五、教學(xué)第三自然段
1、小雞，你們從小洞眼里看到了這么多美麗的東西，想說什么呀？
[課件出示]“原來世界這么美麗呀！”
齊讀—指名讀（相機(jī)指導(dǎo)）——齊讀
2、這時(shí)，小雞你的心情怎樣？（可高興了）那你又會(huì)想去做什么呢？
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3、小雞和大家想的一樣，急著要出來啦！快看——（播放小雞出殼的動(dòng)畫）
[課件出示]：它用翅膀一撐，就把蛋殼兒撐破了。它嘰嘰嘰地叫著，慢慢站了起來。
4、現(xiàn)在你就是那只急著要出殼的小雞了，誰來把你的急切與興奮讀出來
5、讀得真好，愿意跟跟你的好朋友們一起演演小雞是怎么鉆出殼的嗎？
6、指名一人上臺演。（鉆出來時(shí)你心里是怎么想的）生演，老師念。[課件播放叫聲]
7、誰來說一說他演得好不好？為什么？（一撐：快；站起來：慢）
8、一起來演一演好嗎？（齊讀第三自然段）
六、拓展遷移
1、小雞，你鉆出了殼，現(xiàn)在最想干什么？（四處走走看看）
2、你會(huì)到哪些地方？會(huì)看見些什么？
3、說話：小雞來到，看見_______是________�；▓@里、動(dòng)物園里、草原、校園、旅游景點(diǎn)……）
七、小結(jié)鞏固
1、小雞去了那么多地方，忍不住“嘰嘰，嘰嘰”地叫起來，象是在說——（世界多美呀）
[課件出示“世界多美呀——藍(lán)湛湛的，綠茵茵的，碧澄澄的……”]
齊讀
2、師結(jié)合圖片小結(jié)孵化過程[課件展示圖片]
3、你能象老師一樣看著圖片，用自己的話向你的同桌介紹一下小雞是怎樣才看到這個(gè)美麗世界的嗎？
（同桌練說——指名說）
4、師和大家一起看著圖片，試著來把課文背一背，好不好？[課件播放孵化過程]
5、增加難度，一起來加上動(dòng)作演一演，好嗎？[課件播放孵化過程]
八、教學(xué)生字“世”、“界”、“美”
1、小雞去了那么多地方，忍不住“嘰嘰，嘰嘰”地叫起來，象是在說——（世界多美呀）
2、是呀，世界多美呀�。ǘ嗝襟w飄出課題）
3、你想寫寫這個(gè)課題嗎？這里有三個(gè)字特別難寫[課件出示]：世、界、美
4、誰來當(dāng)小老師（師相機(jī)教學(xué)生字）
世：獨(dú)體字，三豎間距等
界：上下結(jié)構(gòu)，田字頭。田字扁扁，人字寬寬，撇豎不要在一邊
美：上下結(jié)構(gòu)，羊字頭。大羊味道美，美自橫畫多，長短各不同。
5、師板眼演、生書空
6、做寫字操
7、完成習(xí)字冊相應(yīng)部分
8、師生共同評價(jià)
九、作業(yè)布置
用“小雞來到，看見_______是________。”的句式寫一、兩句話。
板書設(shè)計(jì)：
17世界多美呀
藍(lán)湛湛
綠茵茵世界美
碧澄澄
……
