一、配樂(lè)講故事，導(dǎo)入新課
1、今天老師給小朋友們帶來(lái)一個(gè)有趣的故事，想聽(tīng)嗎？好！但聽(tīng)故事前老師可有一個(gè)小小的要求：請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng):這個(gè)故事里的小雞說(shuō)了什么？故事開(kāi)始了，認(rèn)真聽(tīng)哦！
2、學(xué)生回答，隨機(jī)揭題，并指導(dǎo)讀題。
好，故事講完了，你聽(tīng)到小雞說(shuō)了什么？
（世界多美呀！這就是今天我們要學(xué)習(xí)的課文題目。——指名讀。“呀”是一個(gè)語(yǔ)氣詞，老師給題目加上了一個(gè)小小的感嘆號(hào)后，能把這世界讀得更美嗎！誰(shuí)來(lái)試試！）指讀，齊讀。
二、初讀課文，整體感知
導(dǎo)：世界的確很美，我們要學(xué)的課文也很美，小朋友想自己讀一讀嗎？
1、借助拼音，自讀課文。
出示要求：①碰到難讀的字做上記號(hào)（板書(shū)：o），把拼音多讀幾遍。②讀完課文記得給每個(gè)自然段標(biāo)上序號(hào)。
2、檢查自讀效果。
（1）指名認(rèn)讀生字詞，及時(shí)正音。
�。ㄕn文讀了一遍，有信心把這些詞語(yǔ)讀準(zhǔn)嗎？）
�。�2）同桌輪讀，相互正音。
�。▽�(dǎo)：下面請(qǐng)我們把這些詞語(yǔ)放到課文中去讀一讀，同桌的兩個(gè)小朋友做好搭檔，把課文互相讀給對(duì)方聽(tīng)，還可以互相改正讀錯(cuò)的地方，好好合作吧！）
�。�3）指名分段讀課文，師生評(píng)議。
（導(dǎo)：兩個(gè)搭檔讀課文合作得怎么樣？老師很想聽(tīng)聽(tīng)。誰(shuí)來(lái)讀第一自然段？……其他小朋友拿好書(shū)，坐端正，認(rèn)真聽(tīng)他們把句子都讀通了沒(méi)有？）
三、理解課文，感情朗讀
�。ㄒ唬┮x第一自然段
1、小朋友已把故事讀了好幾遍，故事里的小雞被這美麗的世界吸引住了，今天我們也做一回小雞，然后和故事里的小雞一起把這美麗的世界看個(gè)夠，好嗎?
2、師：你們看，母雞媽媽蹲著孵小雞，一蹲蹲了許多天。蛋殼里的小雞在媽媽的精心照顧下一天天長(zhǎng)大。它先是睡著的，(配上動(dòng)作)漸漸地，漸漸地，小雞醒了，它揉揉小眼睛，向四周看了看，發(fā)現(xiàn)周?chē)黄S乎乎的，于是，它就覺(jué)得——
(出示：整個(gè)世界都是黃色的呀!)
指導(dǎo)朗讀，體會(huì)小雞的內(nèi)心活動(dòng)，讀出小雞的可愛(ài)。
（這時(shí)小雞心里會(huì)怎么想呢？生答；
這只小雞真可愛(ài)！來(lái)，喜歡這句話的小朋友站起來(lái)讀一讀。）
課中操：《您早》
母雞會(huì)孵小雞，很偉大，公雞也很能干，清早起來(lái)會(huì)打鳴，好像對(duì)我們說(shuō)您早您早。讓我們一起來(lái)來(lái)唱一唱、跳一跳吧！
�。ǘ┘�(xì)讀第二自然段
1、唉，老是呆在蛋殼中多沒(méi)意思啊!這時(shí)，小雞們想干什么呀?
(1)出示：小雞用小尖嘴啄蛋殼兒。它啄呀啄呀，啄了很久，才啄出一個(gè)小小的洞眼。
指名朗讀。(評(píng)價(jià)：小雞寶寶才出生不久，力氣是那么小，蛋殼是那么硬,嫩生生的小嘴啄起來(lái)可費(fèi)勁了，誰(shuí)再來(lái)試試?)
再次指名讀(2—3人)。
(2)師述：小雞啄呀啄呀，終于啄出了一個(gè)小小的洞眼，所以它趕緊伸出小腦袋，這一看可不得了，原來(lái)外面的世界這么美!它看見(jiàn)了什么？[
出示：它看見(jiàn)天空是藍(lán)湛湛的，樹(shù)木是綠茵茵的，小河是碧澄澄的。
�。�3）出示圖理解“藍(lán)湛湛、綠茵茵、碧澄澄”，并指導(dǎo)讀。
是呀，小雞看到的景色真美，讓我們好好來(lái)欣賞欣賞。
藍(lán)湛湛圖：你們覺(jué)得這天空藍(lán)嗎？對(duì)，天空很藍(lán)很藍(lán)的，所以我們說(shuō)天空是藍(lán)湛湛的。齊讀板書(shū)“藍(lán)湛湛”
綠茵茵圖：看，多美的樹(shù)木啊，老師很喜歡，知道為什么？（綠油油、亮、舒服）所以用綠茵茵來(lái)形容這些樹(shù)木。
碧澄澄圖：這兩條小河你喜歡哪一條呢？為什么？（相機(jī)環(huán)保教育：這條河怎么會(huì)這樣臟呢？我猜這條小河肯定因?yàn)橛腥瞬粣?ài)惜它，亂丟垃圾，所以才會(huì)這么臟吧！幸好我們小朋友都懂得注意保護(hù)環(huán)境，你看，另一條小河的河水很清澈，一眼能看到水底，所以說(shuō)它是碧澄澄的。）
2、再次朗讀“它看見(jiàn)天空是藍(lán)湛湛的，樹(shù)木是綠茵茵的，小河是碧澄澄的。”
看了這么美的景色，你想用美美的朗讀和大家分享嗎？
�、佥p聲自由讀，想象畫(huà)面。（來(lái)，小朋友把這句話自己先練一練，練好了讀給大家聽(tīng)）
�、谥该首x。（請(qǐng)朗讀的小朋友邊讀邊想像著美麗的畫(huà)面，其他小朋友可以閉上眼睛靜靜地欣賞，也許你會(huì)看到他那美麗的畫(huà)面噢。）個(gè)人,小組讀.
(評(píng)價(jià)：聽(tīng)了你的朗讀，我們好像真的看到了一幅美麗的圖畫(huà))
�、鄄シ乓魳�(lè)，再讀。（再好好讀一讀，我們腦海中的畫(huà)，會(huì)更鮮艷更美麗，還會(huì)有好聽(tīng)的聲音，你們聽(tīng)，讓我們一起配上音樂(lè)來(lái)讀一讀!）
3、小朋友，剛出殼的小雞看到了這么美的景色，還給我們帶來(lái)一個(gè)好玩的游戲。
(出示圖畫(huà))看，老師帶來(lái)的四幅圖美吧！請(qǐng)你為他們找到合適的詞語(yǔ)朋友，如果能用上這個(gè)詞說(shuō)一句話就更好了。
花兒紅艷艷草地綠油油大雪白茫茫油菜花金燦燦
4、朗讀第二自然段。
(現(xiàn)在就讓我們一起想著這些美麗的圖畫(huà)，再配上好聽(tīng)的音樂(lè)把第二自然段連起來(lái)美美地讀一讀。)
�。ㄈ⿲�(dǎo)讀第三自然段
1、蛋殼中的小雞看到這么美的世界，迫不及待地鉆出來(lái)了！它興奮地說(shuō)——（出示：原來(lái)世界這么美呀�。�
2、出示，引讀并表演：小雞可高興了。（它急著想干嘛？來(lái)，我們邊讀邊學(xué)著小雞做一做）它用翅膀一撐，就把蛋殼兒撐破了。它嘰嘰嘰地叫著，慢慢站了起來(lái)。
3、（播放音樂(lè)，出示）你們聽(tīng):嘰嘰，嘰嘰，小雞是在說(shuō)：——世界多美呀——藍(lán)湛湛的，綠茵茵的，碧澄澄的……
小雞出了殼真是太高興了,我們大聲地歡呼:——世界多美呀——藍(lán)湛湛的，綠茵茵的，碧澄澄的……
四、學(xué)習(xí)生字
1、導(dǎo)：課文讀美了，生字也能寫(xiě)得好看。來(lái)看看我們今天要學(xué)寫(xiě)得字。
美：學(xué)習(xí)“羊字旁”，書(shū)空，教口訣：“羊”字沒(méi)尾巴，“大”字在底下。師范寫(xiě)，生書(shū)空。[
雞：用什么方法很快就記住這個(gè)字？（左邊加右邊的方法）
電腦范寫(xiě)，學(xué)生書(shū)空。
2、習(xí)字冊(cè)書(shū)寫(xiě)生字。
(世界到處都是美的,老師還給你們帶來(lái)了其他國(guó)家的美麗風(fēng)景,由于時(shí)間關(guān)系,我們下課再好好欣賞吧。接下來(lái)讓我們聽(tīng)著這著名的鋼琴曲,把今天學(xué)的生字寫(xiě)工整。)
五、課外作業(yè)
回家把我們這美麗的世界用鮮艷的彩筆畫(huà)一畫(huà)，小畫(huà)家們還要把美景介紹給大家聽(tīng)哦！
