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一年級語文上冊教案——《三個小伙伴》第一課時

2009-11-20 15:17:59     下載試卷     標簽:一年級 教案 語文

  德育目標:理解課文內(nèi)容,懂得在遇到困難的時候,大家要密切合作,才能把事情做好的道理。

  智育目標:學會本課9個生字,兩條綠線內(nèi)的5個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。

  能力目標:能正確、流利,有感情地朗讀課文和背誦課文。

  教學重難點:有感情的朗讀、背誦課文。在理解的基礎上懂得在遇到困難的時候,大家要密切合作,才能把事情做好的道理。

  教學用具:生字卡片、動物貼圖、詞卡、動物頭飾、多媒體課件。

  教學時間:2課時

  第一課時

  一、談話導入新課:

  同學們你喜歡小動物嗎?今天我們再來結(jié)識幾種小動物,好嗎?1、計算機出示本課的第一幅圖畫:你認識這幾種小動物嗎?它們長的什么樣子?誰愿意說給大家聽?(圖上畫了三種動物,有小野豬,小袋鼠和小象,小野豬有硬硬的嘴巴,小袋鼠有一個大口袋,小象有一個長長的鼻子)

  2、從圖上看,它們要去干什么呀?你是怎么知道的?(從圖上看,它們要去栽樹)那同學們想一想它們就這樣能把樹栽上嗎?(學生可能會說:能)你想知道它們是怎么把樹栽上的嗎?

  3、揭題:今天我們就來學習課文的14課:《三個小伙伴》。

  二、請同學們打開書,自己先讀讀課文,注意讀準字音,讀通句子。

  三、檢查學生的初讀情況:

  1、計算機出示本課的生字,請學生認讀:

  ☆讀一讀,你一定行!認一認,你真棒!

  yitongméiyǒuyàobajiùbǎlāhuǒbàn

  gǒngbíla

  一同沒有要巴就把拉伙伴拱鼻啦

  2、檢查學生對課文的朗讀情況:指名分段讀課文,其他同學邊看邊聽,聽聽他讀的哪個地方跟你讀的不一樣,看看同學們誰的耳朵最靈。

  四、理解課文內(nèi)容:

  1、這篇課文主要講了一件什么事?你從哪里知道的?(學生會找到第一自然段,這篇課文主要講了三個小伙伴一同去栽樹的事)引導學生理解一同是什么意思。

  2、三個小伙伴在栽樹的時候遇到了什么困難,它們又是怎么解決的呢?

  請同學們分組學習研究討論:學生分組學習,教師巡視指導。注意引導學生理解小動物的動作和語言,如:拱、吸、運等表示動作的詞和小動物說話的語氣

  3、檢查學生的自學情況:誰愿意來把你們的自學情況向大家做一下交流?就請上前臺來。(學生上臺說時可能出現(xiàn)語句上的問題,或者是簡單地讀一下課文,教師注意適時地點撥引導學生把話說完整,并注意語句的連貫,引導學生根據(jù)自己的理解加上動作來表演給大家看。)

  4、小樹栽好之后三個小伙伴會怎么樣呢?

  5、學生讀第六自然段,可能會說:他們很高興。你從哪里看出他們很高興?(學生可能會說:從圖畫上看出來,也可能會從詞語中體會到,如:小樹栽好啦!又跳又笑)這段我們應該用怎樣的語氣來讀?(高興的語氣)你再讀一讀。

  五、質(zhì)疑:

  同學們你學了這篇課文,還有什么問題嗎?(學生可能要提一些詞語,教師可以靈活處理,如果還有什么課文內(nèi)容以外的問題,注意用激勵性的語言引導學生把知識向課外來延伸。)

  六、教師談話:

  同學們我們學習了《三個小伙伴》這篇課文之后,知道了三個小伙伴在他們的齊心協(xié)力下把小樹栽好了,那如果這三個小伙伴中有一個因事沒有來,怎么辦呢?請同學們不要急于告訴大家結(jié)果,下課之后可以再討論一下,也可以回家跟家長研究研究,我們在課外活動的時候再來交流好嗎?

 

來源:網(wǎng)絡

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