一、激情導入，復習生字

　　1、做拍手游戲（請你跟我這樣做，我就跟你這樣做）

　　2、教師出示生字卡片，學生開火車認讀

　　二、學寫生字

　　1、教師出示“伙、伴”生字卡片。“伙、伴”這兩個字是我們今天要寫的生字。

　　2、教師教寫生字。

　　A、分析字形：“亻”旁；左右結構；“左窄右寬”

　　B、師帶生字空。

　　C、師巡視，提示寫字姿勢，握筆姿勢。

　　D、展示寫得好的作品，予以表揚。

　　三、掌握種樹步驟

　　1、掌握種樹步驟，通過詢問季節(jié)，引導學生說出種樹要準備哪些東西。

　　2、你們知道現在是什么季節(jié)嗎？

　　3、對，春季。它也是種樹的季節(jié)。

　　4、你們想種樹嗎？那誰來說說，種樹要準備哪些東西？通過說話練習，讓學生完整的說出種樹步驟

　　5、生邊說師邊畫種樹圖

　　四、初步感知三個小動物特征

　　出示動物貼畫，讓學生自由發(fā)言。

　　A、看，在大家的幫助下，小樹種好了。

　　B、三個小伙伴，什么工具也沒帶，那怎么種樹呀？讓我們一起來看看動畫片吧！看看他們遇到了哪些困難

　　四、細讀課文，指導學習

　　（一）指導讀好三個問問。

　　1、三個小動物遇到哪些困難？（出三個困難）

　　2、那他們心情會怎樣？（著急）

　　3、就讓我們帶著著急的心情來讀讀這三個問句吧。（出示，各種形式讀）

　�。ǘ�）重點學習第二自然段，

　　1、知道讀小野豬的話，用各種形式讀。

　　A、我們先來看看是誰解決第一個困難的？（小野豬）

　　B、小野豬是怎么說的？（大屏出示）

　　請一生讀，另請一兩生評。

　　C、小野豬說這句話時心里是怎么想的，（自信）

　　D、再請生讀。（點出自信，請生多次讀，如不理想，師可師范）

　　E、順勢加動作，用手輔助讀（現在你的手就是小野豬的嘴巴了，看你的嘴巴硬不硬）

　　F、再次請學生加動作讀

　　G、請全體學生自由讀（加動作輔助讀，再次強調自信）

　　H、男，女生賽讀，師生合作讀

　　引導讀小野豬能干的話，并指出能干的詞

　　A、小野豬真能干（出示大屏）瞧，（齊讀）引出能干。

　　B、你們從哪里看出小野豬能干？1）硬2）拱3）不一回兒

　�。ㄈ魧W生說不出“不一回兒”，讓他們再讀讀這句話，教師適當點撥）

　　C、用“不一回兒”說出一句話，針對學生的句子，適當夸獎。

　　D、小野豬太能干了，你們喜歡小野豬嗎？

　　E、帶著對小野豬的喜歡，再讀第二自然段。

　　（一）學習第三自然段

　　1、第二個困難是誰解決的？（小袋鼠）

　　2、小袋鼠也很自信，誰來讀小袋鼠的話。（自評，若不好，再加動作讀）

　　3、說話練習，你們想對小袋鼠說什么？夸夸它。

　　4、完整的讀。

　　（二）學習第五自然段。

　　1、三個小伙伴把小樹栽進了坑里，施上肥料，培上泥土，現在小樹栽好了嗎？

　　2、請生自由讀第五自然段。

　　3、數出這一自然段共有幾句話？（三句）讀自己喜歡的句子。

　　4、學生匯報讀。（若讀到第三句，師問生為什么喜歡這句，點出小象能干

　　5、再讀第三句，讀出小象的能干，做“吸足”樣。

　　6、全班讀

　�。ㄈ�）學習第六自然段，展示三個小動物開心圖

　　1、三個小伙伴在干什么��？

　　2、他們心情如何怎么樣？[