一、激情導(dǎo)入，復(fù)習(xí)生字

　　1、做拍手游戲（請(qǐng)你跟我這樣做，我就跟你這樣做）

　　2、教師出示生字卡片，學(xué)生開火車認(rèn)讀

　　二、學(xué)寫生字

　　1、教師出示“伙、伴”生字卡片。“伙、伴”這兩個(gè)字是我們今天要寫的生字。

　　2、教師教寫生字。

　　A、分析字形：“亻”旁；左右結(jié)構(gòu)；“左窄右寬”

　　B、師帶生字空。

　　C、師巡視，提示寫字姿勢(shì)，握筆姿勢(shì)。

　　D、展示寫得好的作品，予以表?yè)P(yáng)。

　　三、掌握種樹步驟

　　1、掌握種樹步驟，通過(guò)詢問(wèn)季節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出種樹要準(zhǔn)備哪些東西。

　　2、你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？

　　3、對(duì)，春季。它也是種樹的季節(jié)。

　　4、你們想種樹嗎？那誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，種樹要準(zhǔn)備哪些東西？通過(guò)說(shuō)話練習(xí)，讓學(xué)生完整的說(shuō)出種樹步驟

　　5、生邊說(shuō)師邊畫種樹圖

　　四、初步感知三個(gè)小動(dòng)物特征

　　出示動(dòng)物貼畫，讓學(xué)生自由發(fā)言。

　　A、看，在大家的幫助下，小樹種好了。

　　B、三個(gè)小伙伴，什么工具也沒(méi)帶，那怎么種樹呀？讓我們一起來(lái)看看動(dòng)畫片吧！看看他們遇到了哪些困難

　　四、細(xì)讀課文，指導(dǎo)學(xué)習(xí)

　　（一）指導(dǎo)讀好三個(gè)問(wèn)問(wèn)。

　　1、三個(gè)小動(dòng)物遇到哪些困難？（出三個(gè)困難）

　　2、那他們心情會(huì)怎樣？（著急）

　　3、就讓我們帶著著急的心情來(lái)讀讀這三個(gè)問(wèn)句吧。（出示，各種形式讀）

　　（二）重點(diǎn)學(xué)習(xí)第二自然段，

　　1、知道讀小野豬的話，用各種形式讀。

　　A、我們先來(lái)看看是誰(shuí)解決第一個(gè)困難的？（小野豬）

　　B、小野豬是怎么說(shuō)的？（大屏出示）

　　請(qǐng)一生讀，另請(qǐng)一兩生評(píng)。

　　C、小野豬說(shuō)這句話時(shí)心里是怎么想的，（自信）

　　D、再請(qǐng)生讀。（點(diǎn)出自信，請(qǐng)生多次讀，如不理想，師可師范）

　　E、順勢(shì)加動(dòng)作，用手輔助讀（現(xiàn)在你的手就是小野豬的嘴巴了，看你的嘴巴硬不硬）

　　F、再次請(qǐng)學(xué)生加動(dòng)作讀

　　G、請(qǐng)全體學(xué)生自由讀（加動(dòng)作輔助讀，再次強(qiáng)調(diào)自信）

　　H、男，女生賽讀，師生合作讀

　　引導(dǎo)讀小野豬能干的話，并指出能干的詞

　　A、小野豬真能干（出示大屏）瞧，（齊讀）引出能干。

　　B、你們從哪里看出小野豬能干？1）硬2）拱3）不一回兒

　�。ㄈ魧W(xué)生說(shuō)不出“不一回兒”，讓他們?cè)僮x讀這句話，教師適當(dāng)點(diǎn)撥）

　　C、用“不一回兒”說(shuō)出一句話，針對(duì)學(xué)生的句子，適當(dāng)夸獎(jiǎng)。

　　D、小野豬太能干了，你們喜歡小野豬嗎？

　　E、帶著對(duì)小野豬的喜歡，再讀第二自然段。

　　（一）學(xué)習(xí)第三自然段

　　1、第二個(gè)困難是誰(shuí)解決的？（小袋鼠）

　　2、小袋鼠也很自信，誰(shuí)來(lái)讀小袋鼠的話。（自評(píng)，若不好，再加動(dòng)作讀）

　　3、說(shuō)話練習(xí)，你們想對(duì)小袋鼠說(shuō)什么？夸夸它。

　　4、完整的讀。

　�。ǘ�）學(xué)習(xí)第五自然段。

　　1、三個(gè)小伙伴把小樹栽進(jìn)了坑里，施上肥料，培上泥土，現(xiàn)在小樹栽好了嗎？

　　2、請(qǐng)生自由讀第五自然段。

　　3、數(shù)出這一自然段共有幾句話？（三句）讀自己喜歡的句子。

　　4、學(xué)生匯報(bào)讀。（若讀到第三句，師問(wèn)生為什么喜歡這句，點(diǎn)出小象能干

　　5、再讀第三句，讀出小象的能干，做“吸足”樣。

　　6、全班讀

　�。ㄈ�）學(xué)習(xí)第六自然段，展示三個(gè)小動(dòng)物開心圖

　　1、三個(gè)小伙伴在干什么�。�

　　2、他們心情如何怎么樣？[