設(shè)計(jì)理念:
一,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人.在學(xué)習(xí)過(guò)程中,學(xué)生始終處于學(xué)習(xí)的主體的地位,教師只是在關(guān)鍵之處做必要的引導(dǎo),點(diǎn)撥與評(píng)價(jià);
二,角色扮演,充分體驗(yàn).在教學(xué)過(guò)程中,我讓學(xué)生在讀的基礎(chǔ)上表演,在表演中領(lǐng)悟課文語(yǔ)言,使學(xué)生了解了三個(gè)小伙伴的特點(diǎn),感悟了合作的意義.
教學(xué)目標(biāo):
1,能正確,流利,有感情地朗讀課文.
2,在朗讀,表演過(guò)程中明白三個(gè)小伙伴自身的特點(diǎn)以及在完成栽樹(shù)任務(wù)中的特定作用,感悟合作的意義.
3,懂得在遇到困難的時(shí)候,大家要主動(dòng)承擔(dān)任務(wù),密切合作,才能把事情做好的道理.
教學(xué)重點(diǎn):
通過(guò)朗讀,表演明白三個(gè)小伙伴自身的特點(diǎn)以及合作的意義.
教學(xué)過(guò)程:
一,復(fù)習(xí)導(dǎo)入:
小朋友,今天三個(gè)小伙伴又來(lái)到我們教室,還記得他們嗎
(多媒體示:小野豬,小象,小袋鼠)
你能看著圖來(lái)簡(jiǎn)單地介紹它們的樣子嗎
1,生交流:小野豬長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的嘴巴
小象的鼻子特別長(zhǎng)
小袋鼠肚子上有個(gè)大口袋
師:好伙伴有事總在一起行動(dòng),遇到問(wèn)題一起想辦法解決,今天,我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)第19課——齊讀課題:三個(gè)小伙伴.讀好它,今天,這三個(gè)小伙伴在一起發(fā)生了什么事呢
我們一起來(lái)看看吧!
(多媒體演示)
喜歡這個(gè)故事嗎那就趕緊拿起課本,大聲地讀讀
二,請(qǐng)大家自己讀讀課文第二至五自然段.
要求:讀通句子,難讀的長(zhǎng)句多讀兩遍.邊讀邊思考問(wèn)題.
檢查讀詞:首先老師要考考大家,看看你們能不能把這些詞語(yǔ)讀好了.
硬硬的嘴巴一同一個(gè)樹(shù)坑一個(gè)皮口袋
大大的口袋一堆肥料又跳又笑手拉著手
三,讀后交流,學(xué)習(xí)朗讀課文
這個(gè)故事大家已經(jīng)看了,也讀了,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)
1,它們遇到了哪些困難
生交流,多媒體示沒(méi)有鋤頭挖坑沒(méi)有籮筐運(yùn)肥料沒(méi)有小桶澆水
師:這可怎么辦呢
示句子,指導(dǎo)朗讀
2,師:三個(gè)小伙伴想出了什么辦法呢
交流:不要緊,不要緊,我有硬硬的嘴巴
不要緊,不要緊,我有一個(gè)皮口袋
不要緊,不要緊,我有長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子
指導(dǎo)看圖認(rèn)認(rèn)野豬硬硬的嘴巴,說(shuō)說(shuō)嘴巴的用處.找找袋鼠的皮口袋在哪里.看看小象長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子,說(shuō)說(shuō)鼻子又有什么用處.[
想想,小動(dòng)物們是用怎樣的語(yǔ)氣來(lái)說(shuō)這些話的呢(自豪的,胸有成竹的)再讀好這三句話.
生讀,評(píng)讀.再齊讀.
3,師:三個(gè)小伙伴利用自己身體的特點(diǎn)來(lái)解決問(wèn)題,怎么樣做的呢找找有關(guān)句子讀一讀.
理解拱,運(yùn),吸,做動(dòng)作表演一下.
師:三個(gè)小動(dòng)物做這些事情時(shí)可輕松了,誰(shuí)能讀
示句子,指導(dǎo)朗讀
不一會(huì)兒,小野豬就用嘴巴供出了一個(gè)樹(shù)坑,
不一會(huì)兒,小袋鼠就用皮口袋運(yùn)來(lái)了一堆肥料,
小象跑到河邊,用長(zhǎng)鼻子吸足了水,把樹(shù)坑澆得濕濕的.
怎樣讀能讀出輕松,很快的樣子呢注意讀好詞語(yǔ).
不一會(huì)兒一堆吸足
生練習(xí)朗讀,師評(píng)讀,再次練習(xí)朗讀
4,師:就這樣,三個(gè)小伙伴依靠集體的力量,共同把小樹(shù)栽好啦!
示圖:看圖想象說(shuō)話,瞧,它們多高興啊!
生交流:它們高興得哈哈大笑
它們高興得手舞足蹈,都說(shuō):小樹(shù)栽好啦!
5,朗讀全文,表演課文:
師:多么可愛(ài)的三個(gè)小伙伴呀,用自己的聰明才智,團(tuán)結(jié)合作,終于把小樹(shù)苗栽好了.你喜歡它們嗎說(shuō)說(shuō)它們.
生交流:喜歡它們的自信,聰明,團(tuán)結(jié),可愛(ài).
師:你能把它們自信,聰明的樣子讀出來(lái)嗎
生自己練習(xí)朗讀課文,指讀,評(píng)讀.
師:要是能把小動(dòng)物當(dāng)時(shí)自信的樣子表演出來(lái)會(huì)更好,你能自信地說(shuō)行嗎
生分角色表演朗讀課文(帶頭飾表演)
四,總結(jié)全文,拓展延伸
現(xiàn)在,你有什么收獲呢
生交流:我懂得了小伙伴之間要團(tuán)結(jié)
我知道小動(dòng)物的身體各有各的特點(diǎn)
師總結(jié):是啊,有句話叫團(tuán)結(jié)就是力量,團(tuán)結(jié)在一起可以做成許多大事,古今中外有許多關(guān)于團(tuán)結(jié)合作的故事,成語(yǔ),名言.
請(qǐng)大家讀一讀下面的諺語(yǔ),想一想
示句子,生齊讀
人心齊,泰山移
眾人一條心,黃土變成金
三個(gè)臭皮匠頂上諸葛亮
眾人拾柴火焰高
一個(gè)籬笆三個(gè)樁,一個(gè)好漢三個(gè)幫
生交流自己所聽(tīng)到過(guò)的說(shuō)明團(tuán)結(jié)就是力量的名言句子.
三,學(xué)習(xí)生字
我們還有兩個(gè)生字沒(méi)學(xué)完
示生字:伙,伴
說(shuō)說(shuō)怎么記住它們,有什么共同之處
練寫(xiě),給它們找朋友
教學(xué)反思
在這堂課上我用看圖讀故事的形式吸引學(xué)生.然后用表情朗讀感染學(xué)生.學(xué)生在老師培養(yǎng)的情境中一遍一遍的朗讀.看得出他們讀得很開(kāi)心.在讀中得到了提高.讓學(xué)生自主選擇.學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情更高了.在理解時(shí)我抓住重點(diǎn),通過(guò)不要緊一會(huì)兒的感悟來(lái)理解課文.我發(fā)現(xiàn)通過(guò)不斷的訓(xùn)練,學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的感悟比以前有了一定的進(jìn)步.
沒(méi)有鋤頭挖樹(shù)坑怎么辦
沒(méi)有籮筐運(yùn)肥料怎么辦
沒(méi)有水桶澆水怎么辦
