《三個小伙伴》是義務教育課程標準實驗教科書語文（蘇教版）一年級下冊的一篇童話故事，講的是小野豬、小象和小袋鼠一起上山栽樹的故事，它們互相配合，各顯神通，最終圓滿地完成了栽樹任務。課文形象活潑，插圖生動傳神。

　　由于童話淺顯易懂、生動形象，從兒童的真實世界出發(fā)，所以學生特別喜歡。根據他們愛模仿、愛表演、愛讀、愛說的特點，許老師設計了讓學生質疑、討論、表演與朗讀的課堂形式。

　　首先，從課題入手，激發(fā)學生興趣，調動學生思維，啟發(fā)學生質疑，引起了對課文學習的興趣。

　　然后，引導學生了解故事的開頭和結尾，并從中發(fā)現(xiàn)了問題：沒有鋤頭挖樹坑怎么辦？沒有籮筐運肥料怎么辦？沒有水桶澆水怎么辦？把所有問題擺出來，可以引導學生深入理解課文，可以促進學生主動探究，可以激活學生的思維。

　　這節(jié)課的教學設計，突出了學生是學習的主體的原則，學生在參與朗讀、表演和想像的實踐中，培養(yǎng)了讀說能力。

　　在朗讀訓練的環(huán)節(jié)設計中，通過讓學生讀讀、想想、品品、再讀讀，在反復朗讀中感受到小伙伴遇到困難時的焦急和解決困難后的快樂，在朗讀中增加了情感體驗，朗讀能力也隨之提高了。特別是表演體會課文的設計，由淺入深地表演實踐，把“讀”、“演”、“評”融為一體，調動學生多種感官參與學習，使其對課文的理解更深，學習效果更好。加之表演的學生有了頭飾的渲染，學生在歡樂的課堂氛圍中既發(fā)展了語言，又嘗到了成功的喜悅，提高了學生的綜合素質。