【標題】標題要具體、明確。通用格式為“**版**年級**內容的教學設計”，一般不用副標題�？梢栽O計一個課時，也可以設計幾個課時或系列教學。

　　【署名】寫明單位、姓名、聯(lián)系電話、電子信箱。如果署名是教研組或多人合作，應說明誰是執(zhí)筆人或第一作者。

　　【正文】

　　一、設計思想

　　簡要說明教學的指導思想、理論依據(jù)和設計特色。

　　二、教材分析

　　1．分析《課程標準》對本課教學內容的要求。

　　2．分析本課內容的組成成分及其地位和作用；

　　3．分析本課內容與其它相關內容的區(qū)別和聯(lián)系。

　　三、學情分析

　　1．分析學生已有的認知水平和技能基礎；

　　2．分析學生學習本課可能遇到的困難和問題；

　　3．分析學生在學習過程中可能采取的各種學習策略。

　　四、教學目標

　　用具體、明確、可操作的行為語言，描述本課的知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等方面的教學目標。

　　五、重點難點

　　本課的教學重點和教學難點。

　　六、教學策略與手段

　　本課教學中所運用的教學模式、教學策略和教學手段。

　　七、課前準備

　　1、學生的學習準備；

　　2、教師的教學準備；

　　3、教學環(huán)境的設計與布置；

　　4、教學用具的設計和準備。

　　八、教學過程

　　這是教學設計的主體部分。分幾個環(huán)節(jié)具體說明教師指導活動、學生學習活動及師生交互活動。一般應采用文字敘述加點評的格式，不要采用流程圖的形式。

　　九、知識結構或板書設計

　　十、作業(yè)設計

　　【問題研討】提出2-3個與本課設計相關的、值得反思和討論的問題。

　　【參考資料】具體列出本課設計的主要參考資料，格式舉例如下：

　　著作類

　　盛群力：《教學設計》，浙江教育出版社2004年版，第133頁。

　　文章類

　　馬媛：《構建中的高中綜合課程》，《課程·教材·教法》1998年第12期。

　　網絡文章類

　　何克抗：《現(xiàn)代教育技術與中小學教學模式的變革》，現(xiàn)代教育技術網http://202.112.88.32/lunzhu/

　　翻譯著作類

　　[德]伯頓·克拉克著，王承緒譯：《什么是教育》，三聯(lián)書店1991年版，第120頁。

　　【字數(shù)要求】

　　每個教學設計字數(shù)以2000—6000字為宜。